中考语文复习策略(很权威).pptVIP

把握命题规律明确中考考点 总 纲 基础知识考“仔细” 口语交际考“得体” 综合性学习考“应用” 古诗文阅读考“课文” 现代文阅读考“原文” 作文考查考“创新” 基础知识考“仔细” 口语交际考“得体” 口语交际应战策略 （一）说话讲文明，有涵养，尊重对方，注意对象和场合。 （二）要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 （三）要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。 （四）说话要注意方式，使对方易于接受。 综合性学习考“应用” 综合性学习应战策略 一、重视积累，关注课外语文以及其它学科知识的渗透。 二、注意方法，针对不同类型的题，在平时学习和应考时掌握技巧。 1.语言创作类：广告、宣传语语言精炼、内容醒目，多留心，多记忆；多读诗词，在阅读中形成语感、学会方法。 2.图表转述类：首先明确题目的要求；然后认真观察和审读图表，找出关键因素，对数字进行纵横比较，找出变化规律，并进行联想想象，挖掘出材料内隐含的信息；最后进行归纳、概括，用简洁、准确的语言表述。 3.活动参与类：重视平时的语文实践活动，在活动中培养自己的能力。 三、注重信息的收集与处理，关注课外，积极思考。 多读有益的报刊，关注新闻媒体，关心国内外大事、文化、教育动态。 古诗文阅读考“课文” 诗词鉴赏（评价）内容 诗词鉴赏应战策略 1.关键词句鉴赏 抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味鉴赏作答。 从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，找准作答的切入点。 2.诗歌形式风格鉴赏 从修辞手法（比喻、拟人、排比）和表达方式（描写、议论）入手，分析其含义，探究其作用。 从作家风格（豪放、婉约）和语言特征（简洁、含蓄、生动）去领悟诗句的含义和表达的情感。 3.诗词内容和情感鉴赏 从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。 课内文言文阅读考查内容 1.理解品味常用文言实词、虚词的用法及意义。（重视通假字） 2.常规翻译重点文言词句。（以课下注释为准） 3.背诵默写文言名句。 4.理解（展开）文章的主旨。 5.评价文章思想内容、分析作者在文中的观点态度。 6.分析写作特色。 7.文学常识（作家、作品） 8.语音、断句。 文言文阅读应战策略 一、做好文言实词的积累工作。 按“一词多意”、“古今意义”、“词类活用”、“通假字”等进行归类积累。 二、做好文言虚词的积累工作。 对常用文言虚词“之”、“于”、“而”、“以”、“其”、“为”、“乃”、“焉”、“乎”、“者”等要依据它们的不同用法结合例句归类积累。 三、做好文言句式的积累工作。 四、做好文言名篇的积累工作。 五、做好古代文学文化常识的积累工作。 现代文阅读考“原文” 考查能力： 词句理解；文意把握；要点概括；内容探究；作 品感受；分析综合；价值取向等。 考查文体： 记叙类：思维容量大，思想性强，体现时代文化特征。 议论类：思想观点新，视角独特，体现时代特征。 说明文：结合地方资源，就地取材，体现地方区域特色，具有时代性和科学性。 现代文阅读试题类型 要点概括类 感想启示类 词句品味类 献策举例类 词语辨析类 结构分析类 想象联想类 方式手法类 要点概括类 ※警示误区： 1.准确把握文段、词句内容及要点，不要以偏概全，不要以罗列文中材料代替概括。 2.简洁、精炼，不能罗索。 解题策略： 1.摘引文中原句 2.选取重要词语 3.分析层次 4.组织作答 感想启示类 1.领悟作品思想内容，评价作者的思想感情倾向。 2.品味作品中感人的情境、形象、语言 3.欣赏文学作品，调动自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 解题策略 1.阅读原文，抓住主旨，理解含义 2.抓住一点，联系实际，引发感悟 3.组织语言，具备“三美”，富有文采 ⑴灵活运用诗词名句使答案内涵丰富，具有文