中考物理复习心得.docVIP

谈中考物理复习心得 黄震 近年来，中考物理都是实行等级制，结果导致学生不太重视物理，不仅影响了学生的升学，同时也在初高中的衔接方面出现了很大的问题。故2011年的中考物理有所改革，在等级制的基础之上，再加上原始分的20%计入总分。尽管对物理的重视有所加强，但学生已形成了一种观念，觉得物理不太重要，20%的分值太低了，因此大部分时间都是花在语数英上。如何在夹缝中求生存，以较少的时间复习让学生得到较多的收获，是初三物理复习中所必须面临的一个问题，而且也是必须解决的问题。通过一年的复习，我就谈谈自己的一些心得体会： 一、深入解读《中考考试说明》 《中考考试说明》是毕业年级学业考试的指南针，是毕业年级学业考试的指挥棒，解读《中考考试说明》，将中考说明中对每一个知识点的要求分解到每一堂复习课，让我们的复习不至于偏离学业考试命题的轨道，确保学业考试复习工作的扎实有效的开展。 特别要去分析近几年的考题，对分值重的知识点在复习时要不厌其烦的强调，加深学生的印象。同时要预测试题变化趋势，把握学业考试热点问题，了解学业考试试题的广度和难度，避免造成复习过难过偏、面面俱到或知识训练不到位等现象，避免造成浪费时间，效果不佳的被动局面。通过分析可以知道这几年中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水平上。我们在复习过程中注重了再现知识点、联系各知识点。但初中物理的知识点较多，容易混淆，所以我们在第一阶段复习梳理知识点时，不是让学生背课文中的黑体字，画波浪线，而采用更具有针对性和互动性的方式，设计科学的导学案，将重点考查知识整体提炼，再将关键部分空出以备填写，这样学生比较愿意挑战自己的的理解和记忆，避免了眼高手低。同时，对于忘掉的积极查寻，对关键点的记忆更易加深。 二、制定合适的教学计划 针对学生的实际情况，制定合适有效的教学计划，是十分有必要的。这样我们就对末来一年的中考复习有了一个宏观把握，也能有针对性的备课、上课，在教学中占据主动。 中考的内容是两本书，其中一本在八年级已经教完。因此在时间安排上，在九年级上学期完成新授课的主要内容，九年级下学期就进入全面复习。复习的过程包括两轮复习，在5月份初完成第一轮复习，在复习过程中要坚持“立足教材、夯实基础、减缓坡度、降低难度”的原则，重点围绕学生遗忘相对较多的八年级物理，并适时结合学业考试题中的热点问题，将所学知识分为身边的声、光、力，热，电五个个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升。对于每一个专题，首先利用集体备课让每位教师统一认识，不但要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。通过写，让学生处理问题更加规范，得到显著的提高。强化“眼过千遍，不如手过一遍”的重要性。第一轮复习过后，就开始迎接福州市质检。之后剩下的一个月就开始第二轮复习，这个阶段主要是模拟训练，增强应试能力，并根据学生的考试情况，对有缺漏的知识点予以补充。同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。模拟题做得不宜太多，但要精，要尽量实现复习效果的最大化。同时鼓励学生在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究问题。如光学中凸透镜的成像规律，当物距u变化如何引起像的大小及像的性质变化；电路的连接应注意判断串联或并联，求电学量应注意是求哪一段导体或哪盏灯泡，应注意分析不同情景下，电路是通、断或短路，特别是开关闭合前后，变阻器中滑片移动时引起的电路结构变化，相应的电流表、电压表示数的变化。另外，电学计算题有的可以从电流、电压、电阻等不同角度去求解。通过一题多变、一题多解的训练，活化了学生的思维。 三、提高课堂效率 由于等级制的原因，学生对于物理没有足够的重视，在课后不可能有太多时间会花在物理上面，所以提高课堂效率是至关重要的。 在课堂上，可分为两个阶段。第一阶段，根据《中考考试说明》，把该复习的知识点分重难点给学生罗列出来，唤起学生的记忆，并对知识点深入分析拓展，把其它章节的知识点与此联系起来，让学生对整本书有一个统一的框架。该阶段时间大概为25分钟至30分钟。第二阶段的时间大概15到20分钟，主要是课堂检测。发一份专门练习给学生当堂做，该练习题量不大，2道计算或者8道选择即可。待学生完成之后，收上来批阅。了解学生的缺漏。这样做的好处可以让这节复习的内容，学生在当堂课上即可解决，并不占用学生课后时间，。因为学生基本都把课后时间花在语数英上，而且效果较好。 四．提高学生心理素质 中考物理相对来说还是比较简单的，学生只要肯花心思去学，考