信任说课稿.pptVIP

冀教版义务教育标准实验教科书 三年级语文（下） 信 任 说教材 教学过程 说学情 一 二 三 一、说教材 1、教材内容 《信任》是冀教版教材三年级下册第三单元的第13课，是一篇自读课文。课文以故事形式呈现，写“我”和姐姐靠着一块简单的告示牌指路来到一个无人看管的桃林，自己动手采摘桃子、自觉付钱的故事，赞美了人与人之间相互信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。 2、教材简析 《信任》一课是新教材第六册的第三单元的第三篇课文，迷一单元主要是告诉学生与“美”结伴，和“文明”同行。《信任》这篇课文就是以故事的形式呈现，写我的一次奇妙的购物经历。靠着一块简单的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发现躺在钱箱旁的是一只大花猫。啊，一切都凭自觉。一拨与一拨的顾客就这样来了又去，去了又来。在这件趣事背后，我们得到的是人与人之间的信任与被信任的喜悦。 3、教材编排特点 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力。”因此，教师应在实践中指导学生学好语文，提高语文素养，渗透人文教育，进行情感熏陶，培养良好的个性和品格。《信任》这一课就是要求学生感悟到诚信的重要性。 4、教学目标： 一、知识与技能 了解课文内容，让学生理解人与人之间的相互信任是美好的品质。 二、过程与方法 通过学生自主阅读，读中感悟，培养学生自我阅读的能力，体会句子的深层含义。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生体会到信任与被信任的喜悦。 5、教学重难点： 体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。 学情分析： 通过几年的学习，学生已经对体会课文思想感情的方法有所了解，已具备了一定的阅读能力，他们渴望独立阅读的实践机会，需要把在精读课文上学到的阅读方法应用于略读课文。 三、教 学 过 程 第一环节：初识信任、 揭示课题 第一环节：初识信任、 揭示课题 第二环节：感受信任、明确大意 第三环节：品味信任、感悟细节 第四环节：传递信任、升华情感 第四环节：传递信任、升华情感 谢 谢！ *