农村初中劳技教学改革研究.docVIP

《农村初中劳技教学改革研究》实 施 计 划劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的重要课程，是普通中学的一门必修课，开设劳动技术课是贯彻教育与生产劳动相结合，培养德、智、体诸方面的全面发展新人的重要途径。由于传统教育思想的束缚，学校教育始终没有摆脱应试教育的影响，初中毕业生回到农村，务农不愿干，从工没有一技之长，不能适应当地的经济发展的需要。我们进行的《农村初中劳技课教学改革研究》在年前是我县区域性推进素质教育，全面提高教育教学质量的研究大课题的子课题。年始又纳入我县课题《农村初中办学模式研究》范畴。一、指导思想以先进的教育教学思想为指导，从我县经济发展的需要出发，以教学内容改革为突破口，实施教材、教法、考核评价的同步改革。通过改革、摸索出符合素质教育要求，适应我县农村经济发展的劳技课教学模式，从根本上扭转农村初中教育的薄弱局面，为我县经济发展培养多层次人才奠定基础。二、研究条件及准备1、教材：试点校采用乡土实验教材和统编教材结合进行教学。2、教法：试点校劳技课教师应努力根据不同教学内容，探索不同的教学方法。3、在采取干预措施前要进行劳技课教学现状调查。?4、试点校应严格按照课程计划进行开课，不得任意挤占、挪用劳技课。不得采用一些增加学生不必要负担的措施。三、研究的内容步骤与阶段要求第一阶段1、课题研究前的情况调查资料收集、整理。2、对研究有指导价值的资料、文献等。3、实验前的情况综述材料。3月组建班子，确定试点学校、研究确定出课题申报材料。1、班子分工及试点学校花名册。2、出申报方案材料；申报表、研究方案、论证报告、实施计划等4月修订乡土实验教材。三册实验教材5月各校根据研究方案计划。制订出相应的措施。见各试点校相应的计划措施。8月制订一份综合测试表分别对实验班,对照班进行知、能力及对劳技课认识的测试。见各试点校相应的计划措施。第二阶段初一、初二、初三分别按具体实施计划进行开课、实验，教师认识探索各年级实验教材的教学方法，教学模式。1、期末出中级年相应阶段教学内容的教学模式、教学方法、经验材料等。2、出优秀教案。3、实验及对照班成绩册。各学期末进行劳技考核评估。出考核结论表各学期末根据研究情况，总结一学年来教学情况，修订实验计划。1、情况总结材料。2、修改后的实施计划。第三阶段按照上年的内容调整后研究继续在原实验班与对照班进行完善的材料经验。对前两年的材料进行分析整理，按课题要求，对末达到要求的内容在第三个年头初补充。出前两年的部分实验数据及研究的部分结论材料。其他方面的研究内容，分别在实施不同时期不同阶段分别取得素材。劳技课论与实践教学关系。劳技课教学的社会功能。三年中不间断进行研究结题出整套研究材料四、课题的组织与管理本课题由县教研室牵头，并具体组织实施。中学的专职劳技教师等11人组成课题研究组。具体管理分工情况是：副、主任负责课题的组织、协调及管理等宏观方面工作；劳技教研员负责整个课题运作的具体操作配备了两位教进行信息资料的收集与材料整理工作；主要负责按实施计划进行实验操作及第一手材料的收集等，并分别各有侧重地负责部分子课题的研究。为了使计划得以顺利进行，各实验人员：要加强参加课题研究人员的管理，严格遵守课题研究的规则。2、加强管理，定期研究课题的进展情况，协调研究工作中的各种关系。3、各实验员必须充分调动其主观能动性，提高实验效果。4、积极开展各种有益的活动，最大限度调动学生的学习积极性。5、加强劳技课的考核力度，取得可靠数据，并认真进行统计分析，不断总结提高。《农村初中劳技课教学改革研究》课题组