初中数学课堂学习低效成因及策略研究课题申请书.doc

编号 学科分类 基础教育 十 堰 市 教 育 科 学 规 划 课 题 申 请 书 课题名称 初中数学课堂学习低效成因及策略的研究 课题负责人 __陈传艾_ 负责人所在单位 郧西县夹河镇初级中学 邮政编码 442624_____________ 联系电话__ 填表日期 2013年11月10日 十堰市教育科学规划领导小组办公室制 填表说明 一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。 二、本表报送一式3份，请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上部的代码框不用填写。 四、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则，须有1名符合职称要求者的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。 五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 六、“一、数据表”栏目填写要求： 1．课题名称：最多不超过4O个汉字（包括标点符号）。 2．主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“理科学困生的成因与对策研究”主题词：理科 学困生 3．表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，访选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填人左边的空格框中。 4．表中部分栏目是由两个空框组成（如学科分类），左边空框写代码，右边空框写中文。 5．学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写(1)教育基本理论 （2）教育心理 （3）教育史 （4）比较教育 （5）德育 （6）教育发展战略 （7）教育管理（8）基础教育 （9）体育 （l0）美育 （11）职业技术教育 （12）高等教育 （l3）成人教育 （14）综合 （15）其他。 6．研究专长：同学科分类。 7．主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 一、数据表 课题名称 初中数学课堂学习低效成因及策略的研究 主题词 数学 课堂学习 研究类型 B A 、基础理论 B、应用研究 C、调查研究 D、综合研究 研究类型 B 应用研究 课题负责人： 姓 名 性别 年龄 职务、职称 学 历 研 究 专 长 工 作 单 位 陈传艾 女 40 副校长 中一 本科 教学研究 郧西县夹河镇初级中学 主要参加者： 姓 名 性别 年龄 职务、职称 学 历 研 究 专 长 工 作 单 位 刘诗根 男 35 中学一级 本科 教学研究 郧西县夹河镇初级中学 王顺成 男 43 中学高级 本科 教学研究 郧西县夹河镇初级中学 贺德利 男 38 中学一级 本科 教学研究 郧西县夹河镇初级中学 王德兵 男 46 中学一级 专科 教学研究 郧西县夹河镇初级中学 推荐人姓名 王顺成 专业职务 工作单位 郧西县夹河镇初级中学 预期成果 B 论文 A 、专著 B、论文 C、研究报告 D、其他 申请经费 5000 （元） 预期完成时间 2015年11月 负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 浅谈数学课堂教学改革 刘诗根 教研论文 当代教育文刊 2010年6月1号 生本教育课堂体验 王顺成 陈传艾 教研论文 中学生数理化 2012年3月 三、负责人已完成或正在担任的其它渠道下达的研究课题 课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 结题时间 以生为本夯实非毕业班教学 应用研究 2010年 郧西县教育科学规划 2012年12月 贫困地区农村教师心理负担过重 应用研究 2006年 十堰市教育科学规划 2013年12月 四、课 题 论 证 1、对研究课题的论证：本课题的理论意义和实践意义；省内外同类课题的研究状况；本课题研究的基本内容、重点和难点；研究方法。 本课题的理论意义及实践意义：随着初中课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式呈现出多样化的态势，合作学习是新课程所倡导的一种的有效的学习形式。让学生自主探究学习，并结合小组合作交流，去掌握知识，然后由老师作适当的点拔释疑，并给学生能力展示的机会，在知识掌握的情况下，激发了学生的学习举趣，真正实现了每个学生都在学习的深厚学习氛围。然而，目前课堂教学中