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深入开展综合实践活动 促进学生快乐成长 ——谈综合实践活动的资源整合研究 山东省日照市新营小学 丁宝翠 邮箱：rzhdbc@ 联系电话日照市新营小学坚持把“高水平落实课程方案，促进学生快乐成长”作为素质教育的追求，把实施“阳光和美教育”作为学校实施素质教育的突破口。学校先后被评为全国绿色学校、全国建功立业标兵岗 、省教学示范学校、省科普教育示范学校、省心理健康教育先进学校、省卫生工作先进单位、市规范化学校等三十多项国家省市级荣誉称号。 在十一五课题研究中，学校把综合实践活动课程的资源整合研究作为课题研究的重点之一。为深入开展综合实践活动，促进学生快乐成长，我校以抓“三点结合，促研究”的思路进行了探究：即把开发校本课程作为研究综合实践活动的突破点，把其与学科课程的整合为研究的重点。依托学校体育节、艺术节、读书节、科技节四大传统节日给学生实践活动提供展示点。把学生生活和社会发展联系起来，把课内外结合起来，充分利用丰富的校本资源开展各种活动，从活动中挖掘教师、学生、教材和社区环境等资源，实现从校内资源向校外社会资源的拓展。用研究性学习方法，借助信息技术手段，四大领域有机整合。凸显综合实践活动课程的有效探索之路。 加强管理，抓好课程方案落实 1、认真落实课程方案 综合实践活动课程没有教材，没有典例可仿，容易形成研究的盲点。为真正上好综合实践活动，我校坚持按照国家规定的课时来设置综合实践活动课程，把综合实践活动纳入课程表，并把课程管理纳入学校教学常规管理。学期初制定学校学期教学计划，期末作好教学总结。每位教师要在学校校本教材的基础上进行教学设计，内容完整。要求每位教师做好活动记录、有活动反思，对学生的“综合实践活动记录”认真批阅。在学科教学设计上，要求努力体现教师个人教学特色和综合实践课的学科特色。（要求老师在备课中有体现综合实践活动内容） 2、保证综合实践活动时间。 综合实践活课时安排具有灵活性，做到集中使用与分散使用相结合。 （1）将信息技术教育、研究性学习、劳动技术教育3门综合实践活动课按课程方案规定列入课表，保证时间。 （2）每周三上午第一节开设校本课程，周一周三下午第7节课，以年级组为单位，分别开设各类兴趣活动课，学生自由选择喜爱的小组参加活动。 （3）根据实际活动需要，将其它学科如班队、社会、科学、艺术等打通，由学校统一安排使用，为大型综合实践活动提供时间上的保障。 二、以开发校本课程为突破点，深入研究综合实践活动 综合实践活动是一门开放性高、实践性强的课程。其具体的实施内容和形式是要在实践过程中动态生成的，没有丰富的校本资源的广泛支持，综合实践活动课程就难以顺利进行。校本课程是在实施国家课程和地方课程的前提下，在明晰学校自己办学宗旨或育人目标的情况下，通过对本校学生的需求进行科学评估，并充分利用当地社会和学校的课程资源，进行开发的、多样的、可供学生选择的课程（如手工制作、缝制、种植等）。这些课程都包含劳动与技能的元素，是落实综合实践活动课程，培养学生动手能力、创新能力的有效途径。而校本课程的课程开设又是对学科课程最好的补益，是学生非常需要，感兴趣的课程。同时弥补了综合实践活动课没有相对固定教材的不足。因此，我们把开发校本课程研究为突破口，促进综合实践活动研究 . 1、实施“1加1”工程，开发校本课程 我校立足于学生需求，结合学校、社区的教育资源进行了校本课程的开发，成立了校本课程开发委员会，吸纳学校教师、部分学生及家长代表共同参与，以指导、审定、评价、支持校本课程的开发工作。 校本课程的开发，教师是关键，学校制定实施“1加1”工程，即每位教师除教学本专业的一门课程之外，再根据个人专长申报开发一门校本课程。学校校本课程开发委员会，在广泛征求学生及其家长意见的基础上，依据日照的人文历史、地方特色、学生的发展需要和教师个人申报等综合因素，现已开设了生活技能：《女红》。艺术技能：《陶艺》《扎染》《爵士鼓》《声乐》《钢琴》《儿童画》、《书法》、《线描装饰》《形体训练》、《铅笔字》、《小主持》、《声乐》。科学技能：《纸艺》、《发明设计》、《七巧板》、《围棋》。运动技能：《阳光体育音乐操》。自然生态：《生态日照》《激情水运》《环境教育》《蓝色家园》。研究性学习：《研究性学习》、《阅览》等22种可供学生选修的校本课程。这些校本课程的开展，培养了学生自理、自立的生活能力，动手实践能力，创新能力，科学思维的能力及审美能力。 为增强校本课程教学的成效，学校充分利用社会资源，聘请陶艺专家卜广云、围棋教师张守礼、纸艺教师习光斌等社会专业人才为学校校本课程兼职教师，请具有各项专长的家长参与到校本课程教学中，开展校本课程教育活动，如《纸艺》教学中开展我