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从科普调查情况谈中学生生物科学素养的提高
从科普调查情况谈中学生生物科学素养的提高
1、科普调查情况
2003年一项关于我国公民科学素养（Scientific Literacy，简称SL）的调查，让所有国人不无担心。基本具备科学素养的人数仅占被调查对象的82.8％的公众通过电视获得科学技术信息；报纸和杂志也是公众获得科技信息的主要渠道，52.1％的公众通过报刊获得科学技术信息；公众通过人际交谈获得科学技术信息的比例为20.2％；通过广播获得科学技术信息的比例为10.9％；通过图书获得科学技术信息的比例为5.2％；利用因特网获得科学技术信息的比例为1.6％。科学素养的缺乏，因为这关系到国家以后发展的持续竞争力Jon Miller）模型已经成为科学素养研究中该定义事实上的“”。米勒认为，科学素养是一个与时并进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化。米勒在当时的时代背景下界定了科学素养概念的三个维度：
（1）对科学原理和方法（即科学本质）的理解；
2）对重要科学术语和概念（即科学知识）的理解；
3）对科技的社会影响的意识和理解。
3015567.shtml（中国教育和科研计算机网）
2、/4/4.1/4.13.htm
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