老师和同学1 苏教版国标美术教案五年级上.docVIP

课题14、老师和同学（一） 课型 绘画练习 课时 1 教学日期 第十一周 教 学 要 求 通过学习，使学生初步掌握人物肖像的表现方法。 在绘画实践中培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。 通过肖像绘制，增进同学之间的友谊，养成尊敬师长的良好品德。 教 学 重 难 点 学习并掌握人物肖像画的表现方法。 如何通过对外貌的描绘表现出人物的性格。 教 具 学 具 铅笔、橡皮、素描纸 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、先用作文中的一段话，学生猜猜这些是谁？让学生知道，每个人都有自己的特征。 今天，我跟语文老师要了几篇作文。这些作文写得是我们班的同学，下面我读给大家听听看。你们猜猜，她是谁呀！ 你们猜到了吗？你们是怎么猜到的？ 因为每个人都有他自己独有的，与众不同的地方。我们的作文可以写出来，我们的绘画也可以表现出来！ 今天，我跟语文老师要了几篇作文。这些作文写得是我们班的同学，下面我读给大家听听看。你们猜猜，她是谁呀！ 先用作文中的一段话，学生猜猜这些是谁。 让学生知道，每个人都有自己的特征。 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 二、教师示范作画并指导学生怎样根据模特的不同尽快地画出好的作品。 首先， 先要确立你要画得人的姿势，把比例固定下来。在画人物的时候，还有一些比例的知识。“立七、坐五、盘三”意思就是站着的人大约有七个头的高度，而坐着的人大约有五个头的高度，坐着的人只有三个头的高度。 然后，用铅笔先打轮廓，从头部开始。只画出具体的轮廓，接下去便画衣服。 紧接着是画衣服中的小细节，比如：衣服的衣领部分，衣服的各种小钮扣，还有身上的一些小花边。 三、学生作业，教师巡回指导。 要求学生画一画自己熟悉和喜欢的老师、同学。 要表现人物面部的特征，也可以表现极富个人特征的动作。本节课完成铅笔稿。 四、教师展示优秀的学生作品。 教师引导学生以正面肯定为主，运用鼓励性的语言进行互评。 说说同学的作品哪些地方画的很有自己的特色！ 因为每个人都有他自己独有的，与众不同的地方。我们的作文可以写出来，我们的绘画也可以表现出来 要求学生画一画自己熟悉和喜欢的老师、同学。 说说同学的作品哪些地方画的很有自己的特色！ 教师示范作画并指导学生怎样根据模特的不同尽快地画出好的作品。 要表现人物面部的特征，也可以表现极富个人特征的动作。本节课完成铅笔稿。 教师引导学生以正面肯定为主，运用鼓励性的语言进行互评。 让学生知道热体的比例，“立七、坐五、盘三”意思就是站着的人大约有七个头的高度，而坐着的人大约有五个头的高度，坐着的人只有三个头的高度。 引导学生以正面肯定为主，运用鼓励性的语言进行互评。 板书设计 14、老师和同学（一） 要表现人物面部的特征， 也可以表现极富个人特征的动作， 本节课完成铅笔稿。 教材分析 本课让学生观察描绘与自己一起学习、一起成长、一起玩耍的同学以及老师，本身就是一件很有意义的事，通过本课学习能增进师生情谊。