《纳税实务》课程设计与实施.pptVIP

《纳税实务》课程设计与实施提纲 课程定位分析 课程整体设计 单元教学设计 课程定位分析 课程定位分析 课程定位分析 课程职业能力目标： 1.各税种应纳税额的计算能力 2.填写各税种纳税申报表报税的能力 3.涉及各税种的会计核算能力 4.主要税种进行合理纳税筹划的能力 5.计算能力、分析筹划能力 6.独立获取知识的能力 7.沟通交流能力 课程整体设计 课程整体设计 课程改革的总体思路： 1.按照各税种的性质，将增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税作为独立内容，其他小税种作为一部分内容，便于安排教学。 2.对每个税种提炼计算、申报、核算、筹划等四个工作任务，以实际涉税业务为载体，教学过程更贴近工作环境； 3.任务载体的选择把握贴近实际工作、贴近生活的原则； 4.改变过去法律条文的编排方式，通过任务载体将知识围绕工作任务系统化。 课程整体设计 单元教学设计 5.1.1工资薪金所得个人所得税的计算： ◆学习目标：能够熟练计算工资薪金个人所得税 ◆任务载体：申春峰2009.12月于邢台职业技术学院任职取得的工资薪金计算个人所得税 ◆教学方法：引导文教学法、案例教学法 ◆教学时间：2课时 单元教学设计 ◆教学过程： 步骤一：教学载体介绍，列示申春峰2009.12月所有工资项目，包括3日的工资条（岗位工资、薪级工资、保留津贴、职务津贴、燃料补贴、误餐补助、预发津贴、应发工资、代扣款项、实发工资），15日的津贴项目（固定津贴、增发津贴、学位补贴、岗龄津贴、理论课时费、实践课时费、卫生费、水电费等），现金，饭卡，13月工资，增收节支奖，通过示范校验收补贴，成教处课时费，股票投资所得、独生子女费等（这些有些是不交税的、有些是免税的、有些交税但不按工资薪金所得交税），选取时以基本事实为依据，在此基础上可以适当的增加一些内容，以便覆盖绝大部分需要掌握的知识和技能。 单元教学设计 步骤二：分析工资内容，提炼其中影响个人所得税计算的因素作为课堂讲解的提纲，依据工资项目讲解如下问题。 1. 工资薪金所得和其他所得的界限是什么？ 2. 工资薪金所得包括的项目有哪些？ 3. 哪些工资薪金所得不是个人所得税的征收范围；哪些所得可以 免税；哪些费用可以税前扣除；哪些费用不得税前扣除？ 4. 应纳税所得额如何计算？ 5. 税率如何确定？ 6. 应纳税额如何计算？ 7. 13月工资的计算方法？ 单元教学设计 步骤三：在教师引导文的引导下，学生完成本人当月工资薪金应纳个人所得税的计算。 引导文：1.分析所有所得项目找出不属于工资薪金所得的项目； 2.找出不征税和免税的项目； 3.从扣款中找出可以税前扣除的项目； 4.计算本人12月份工资薪金所得应纳个人所得税； 5.计算13月工资应纳个人所得税； 单元教学设计 步骤四：对计算结果进行课堂点评，指出在计算过程中容易混淆的项目。 单元教学设计 步骤五：给出院长的工资收入项目（带有一定的虚拟性，和学生讲清楚），在这里增加一些以上案例中没有的项目，比如交通通讯补贴、企业顾问费、年收入超12万等项目，让学生从教材后面的资料中查找相应的法律依据，锻炼学生独立获取知识的能力，最终让学生独立完成院长的当月工资薪金个人所得税的计算。 单元教学设计 步骤六：相邻两名同学相互交换计算结果，查找对方的错误，沟通讨论出现问题的原因，有利于培养学生的沟通能力和合作解决问题的能力。最后选取两名同学到讲台上阐述他们的计算过程和法律依据，教师做最后点评。 单元教学设计 任务导向教学设计实施体会： 1.实施过程中深刻认识到任务导向教学改革的重要意义。 2.所讲解的知识点来源于对任务载体的分析，使学生学习前能够明白学习这些内容的在实际工作中的作用。 3.教学过程按照“任务载体分析——学习内容讲解——教师示范——引导文教学——任务教学”的过程进行，循序渐进，由易到难。 4.教学过程中有学生的主动参与，增强