北京市信息管理学校示范校建设项目总结报告.pdfVIP

国家改革发展示范学校建设验收总结报告 北京市信息管理学校 学校经三部委批准成为第二批“示范校”，严格依照《建设方案》和《任 务书》要求，遵循“高标准规划、高水平建设、高质量管理”的原则全方位推 进示范校建设，成效显著。 一、圆满完成建设任务，实现跨越发展 （一）预期目标超额完成，内涵建设总体推进 整合海淀区域内职业教育资源，重点建设了计算机网络技术、美术设计与 制作、计算机与数码产品维修、铁道运输管理、金融事务五大专业和校企融合 德育与数字化校园两个特色项目，超额保质地完成了794 个建设任务点，总完 成率达到117.1%，形成“校企联动，潮汐学训”等五个人才培养模式、“课岗 双向联动、项目纵向推进”等五个专业课程体系，建设了校企融通的高素质师 资队伍，创新校企合作运行机制，打造了校企融合的育人环境和数字化智慧校 园。 两年来，示范校建设核心指标大幅增长，新增建筑面积6.79 万平方米、校 1 / 13 内实训基地面积1.33 万平方米、校外实训基地40 个。目前，教学设备总值达 到1.388 亿元，在校生近6000 人、 职业培训规模达到4.86 万人次，基础办学条件显著提高。学校综合实力整 体提升，被评为全国中职德育先进集体、全国中职德育基地校、全国首批职业 教育信息化试点校、全国首批数字媒体技能教学示范校。 （二）精细化项目管理，保障建设质量 1. 三级组织机构分工负责 学校组建了“决策- 管理- 执行”三级机构，由领导、专家和校长组成工 作委员会，负责 规划、指导；由校长、副校长和各项目负责人组成领导小组，负责过程管 理、质量监控和组织协调；5 个重点建设专业和2 个特色项目成立7 个建设小 组，负责具体实施与落实。 2. 项目管理制度健全规范 学校采用项目制管理，按照“科学、规范、高效”的原则，建立了目标管 理、过程监控、经费保障、评价激励等四类专项管理制度共21 个，保障了项目 的有序推进。 3. 全面推进措施具体高效 学校将示范校建设作为各项工作的核心，按照“责任到人、合作竞争、过 程监管”的原则，采取多种措施保障项目建设的进展和质量。把建设任务精细 划分，责任到人；通过交流、评比等手段实现项目组之间的竞争和合作；针对 建设进度、资金使用和建设效果开展内部检查反馈和外部第三方评价。 二、五大重点建设专业各具特色，形成“一专一品牌” （一）深化人才培养模式改革和课程体系改革 2 / 13 1. 工学交替的专业人才培养模式改革 学校确立了“校企共育、课岗转换、能力递进”的人才培养改革思路，依 托校内外的资源，开展 “校内课堂学、企业岗位练、工作室项目拓、顶岗实习 升”的工学交替，提升学生综合能力，实现了学生从“零起点”到“职业人” 的渐进成长。五大专业结合自身特点，形成“一专一品牌”。 计算机网络技术专业构建了“校企联盟，以工带学”模式，建立校企联盟 交流平台，以校内工作室为依托，在承接实际项目的同时培养学生。美术设计 与制作专业构建了“校企联动，学做一体”模式，课堂教学与承担企业实际任 务交替进行。计算机与数码产品维修专业构建了“校内工厂实践”模式，实践 新型学徒制。铁道运输管理专业构建了“校企联动，潮汐学训”模式，依据铁 路运营和学生认知规律开展教学。金融事务专业构建了“三位一体”模式，分 阶段强化实训。 2. 工作过程导向的专业课程体系改革 学校确立“以工作过程为导向、以岗位职业能力为依据、以岗位典型职业 活动为载体、以职业技能标准为参照”的改革思路，形成了五大专业各具特色 的课程体系。 计算机网络技术专业构建了“双岗双证”体系，学生在校内实训基地和企 业双岗位锻炼职业能力。美术设计与制作专业构建了“课岗双向联动、项目纵 向推进”体系，将一个综合项目的5 个流程，作为5 类课程安排到5 个学期中 教学。计算机与数码产品维修专业构建了“五纵三横，对接岗位”的体系，课 程以能力递进纵排与分方向横排展开。铁路运输管理专业构建了“对接岗位” 体系，课程对接三大类铁路服务岗位群。金融事务专业构建了“一专多业”体 系，同时面向银行、证券、保险三个方向设置课程。