能量守恒、功能关系.docVIP

【功能关系、能量守恒】 本案设计 班级 姓名 Ⅱ.课堂教案（45分钟） 【知识和技能】 理解功与能的关系,熟悉各力做功对应的能量变化关系 理解能量守恒,能分析一些简单的能量转化情况 能运用功能关系、能量守恒解决一些综合关系 【过程和方法】 1.通过知识的归纳总结,提高学生自我总结、反思的意识和能力 2.通过例题的分析进一步提高分析问题、解决问题的能力 【教学过程】 引:1.什么叫能量?请大家回答,目前位置我们学习了哪几种形式的能量? 2.分析下面有几种形式的能量参与转化? 注解:前面两种情况有磨擦阻力,第三种情况不计摩擦. 一、能量守恒 能量既不会凭空消失，也不会凭空创生，它只会从 ，或者 在转化与转移过程中，能量的总量 。 历史上的史实 证明能量守恒是正确的。 二、功能关系 1．功是能量转化的 和 。做了多少功就有多少能量发生了转化，并且，能量的种类与做功的力的性质唯一对应。 需要强调的是：功是一种过程量，它和一段位移（一段时间）相对应；而能是一种状态量，它个一个时刻相对应。两者的单位是相同的（都是J），但不能说功就是能，也不能说“功变成了能”。 2. 力学中的基本功能关系 动能的变化＝ 重力势能的变化＝ 弹性势能的变化＝ 机械能的变化＝ 内能的增加Q= 指的是 三.运用举例 1.运用“功能关系”处理问题 例题一: 质量为m的物体在竖直向上的恒力F作用下减速上升了H，在这个过程中，下列说法中正确的有 ( ) A.物体的重力势能增加了mgH B.物体的动能减少了FH C.物体的机械能增加了FH D. 物体的重力势能增加量大于mgH 练①:用一个沿着斜面向上的外力拉一个木块减速运动,已知外力做的功为A,物体克服重力做功为B,物体克服摩擦做功为C,则: 物体的动能 了 物体的重力势能 了 物体的机械能的改变量为 ②物体以100J的初动能从斜面的底端向上运动，当它通过斜面上M点，其动能变为零，机械能减少了32J,若物体能从M点返回底端，求： 物体上升过程中重力做的功？ 物体回到原来出发位置的动能？ 2.运用“能量守恒”处理问题 例题二、子弹以某速度水平击中一放在光滑水平面上的木块，子弹最终留在木块中，发现子弹在木块中钻了的距离，若知道子弹与木块之间的摩擦力大小为f，求这个过程中，系统产生的内能Q 运用能量守恒解题的步骤: (1)明确系统内有哪几种形式的能量参与转化 (2)明确增加的能量和减少的能量 (3)利用立式子 (用E初=E末则必须定义零势能面) 练:③如图所示，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上。其正上方A位置有一只小球。小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零。小球下降阶段下列说法中正确的是 ( ) A．在B位置小球动能最大 B．在C位置小球动能最大 C．从A→C位置小球重力势能的减少大于小球动能的增加 D从A→D位置小球重力势能的减少等于弹簧弹性势能的增加 练:④如图，A物体放在B物体的左侧，用水平恒力F将A拉到B的右端，第一次B固定在地面上，F做的功为W1，产生的热量Q1；第二次让B在光滑地面上自由滑动，F做功为W2,产生热量为Q2.则应有： ( ) A.W1W2,Q1=Q2 B W1=W2,Q1=Q2 C.W1W2,Q1Q2 D. W1=W2,Q1Q2 例题三、电动机带动水平传送带以速度v匀速转动，一质量为m的木块由静止开始放在传送带上，若知道木块与传送带之间的动摩擦因素为，当小木块与 （1）木块获得的动能 （2）摩擦产生的热 （3）电动机带动传送带匀速转动输出的总能量。 Ⅲ.课后训练（45分钟） 1.将一球竖直上抛，若该球所受的空气阻力大小不变，则其力大小不变，则其上升和下降两过程的时间及损失的机械能的关系是（ ） A．， B．， C．，= D．=，= 2.质量相同的两个小球，分别用长为l和2 l的细绳悬挂在天花板上，如图所示，分别拉起小球使线伸直呈水平状态，然后轻轻释放，与当小球到达最低位置时（ ） A．两球运动的线速度相等 B．两球机械能相等 C．两球运动的加速度相等