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聋哑人的语言与思维 摘要：本文通过对语言与思维关系的探究，提出问题：“没有语言就不能进行思维吗？”，接下来从聋哑人的思维方式和习惯，探索了解了聋哑人的思维跟语音语言是没有关系的，同时也得出“聋哑人的思维载体有别于健听人，其发展过程为形象思维—手语思维—文字思维三个阶段”这一结论，借以引起特教同仁对于如何促进聋哑人语言和思维发展的一些思索。 关键词：聋哑人 健全人 语音语言 思维载体 形象思维 手语思维 文字思维 发展过程 聋哑人的语言与思维 语言,即词汇和语法规则的总和, 是人类最重要的交际工具。而思维是反映客观事物一般特征、规律及相互间联系、区别的认识过程，是人类大脑特有的一种机能。 那么,语言和思维的关系是怎样的,这是个复杂的问题，也是有争议的问题。不过在我国的学术界里，很多人认为，语言与思维是相互统一的，主要存在着以下观点：“语言和思维互为依存，是同时产生的”，“语言是思维的工具，思维是用语言进行的”，“思维是在语言材料的基础上产生和存在的”，等等。这种观点在我国学术界占着绝对的统治地位，流行于哲学界、语言学界、逻辑学界、心理学界… …总之，无论是什么领域，一旦涉及到语言和思维关系问题，人们都把它当做普遍真理。由此可以看出，大部分人认为语言与思维是统一的，即没有语言就不存在思维，而没有思维，语言也不可能产生。那么，它们之间的关系就绝对是这样的吗？难道没有语言就一定不能思维吗？本文就从聋哑人的语言与思维,回答这些问题，也谈谈自己的一些粗浅看法。 在讲聋哑人之前,先不得不提到与聋哑人相对应的健全人。 健听人是用语音语言进行思维的，在思维的过程中，我们的感觉是在默默的说着我们所想的，是用不出声的口语来思维的。聋哑人也有思维活动，但他们没有健听人用以思维的语音语言，他们是怎样进行思维活动的呢？聋哑人思维的语言载体是什么？是一连串的情景与画面，或是一连串的手势，或者还有其它形式？当聋哑人掌握文字语言后，他们进行思维活动时，会不会是一连串的文字在脑海里出现？其思维载体的发展过程是怎样的？ 接下来就这些问题进行了相应的调查和研究, 初步探索了解了聋哑人的思维与语言的关系,以及聋哑人思维载体和思维载体的发展过程。 一、聋哑人的思维与语言无缘 斯大林在《马克思主义语言学问题》中，对这方面的问题作了相关的论述，例如：语言是“一视同仁”地为整个社会服务等观点，以及批判马尔的“语言是上层建筑”等错误理论等等，这些论述直到今天仍有着重大的指导意义。但是，当他论证人的一切思想“只有在语言材料的基础上，在语言的词和句的基础上才能产生和存在”的时候，却遇到了聋哑人提出来的难题，那就是，没有语言，他们就不能思维吗？ 为了避免认识上的分歧，先把讨论对象明确一下，否则，有人会提出“聋哑人不会说，但能认字，所以有语言能力”或“他们有内部语言，是用内部语言思维的”之类的问题。我们所说的聋哑人是指一岁以前（包括先天）的全聋全哑并且没上过学的聋哑人，这样的人才能完全排除语言因素。记得在曾经看过的某篇文章中，全面论证了聋哑人（先天）有抽象思维，并例举了许多有说服力的例子，如：未经语言训练的聋哑人完全具备抽象的“数量”概念，会制造工具和改造劳动工具。可见他们的思维是没有借助语言的。聋哑人通过训练完全可以掌握建立在自然语言基础上的手语和书面语，更说明他们具有抽象能力。最近几年，也有一些人发表文章谈到这一问题，从事聋哑教育十六年的魏华忠同志的《聋哑人的思维和语言》一文，尤其雄辩地阐明了语言与思维的正确关系，他指出：“聋哑人的思维并不受言语的制约，思维有它自身活动的规律。它可以完全用言语的形式，也可以不完全用言语形式，或者完全不用言语的形式。” 尽管如此，有的人也许又会说：“聋哑人毕竟是聋哑人，他们和正常人不一样，不能以此来证明整个人类”。是的，如果以聋哑人不会说话来推理出“人类不会说话”的结论，那是荒唐的。然而，我们应该看到，正常人的头脑在活动，不仅可以认识世界，还可以改造世界;而聋哑人的头脑也在活动,他们也同样可以认识和改造世界,“他们的头脑没坏，高级神经是正常的”。 因此，在思维这一点上，聋哑人和正常人是完全一样的，为什么不可以用他们的例子来研究和证明整个人类的思维呢？不错，在思维方式上他们与正常人有所不同，在概念的排列上与常人有异（如：“我们不摘花”一意，他们往往是以“花——不——摘”的顺序）。这是由于他们没有接触过常人的语言，也就不可能有正常人所具有的语法形式，他们是以直观表达的顺序，排列脑中的概念和形象，这就象外国人的思维方式不可能和我们的完全相同一样。而在本质上——大脑的特有技能，认识的能动性——是完全一样的。因此，对聋哑人的思维进行研究，不仅可以证明一般人的思维，而且也是研究和探索语言与思维二者关系的一条很好的途径。 讲到聋哑人，我想起了我家乡