1部编初中历史教材基本框架和体例.pptVIP

●历史绘画(本身就是史料)，如： ●图表，如： 在知识与能力目标中明确提出：“了解多种历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情境想象”。 《义务教育历史课程标准（2011年版）》 这些课文中的插图，是教学内容的有机组成部分。教师在进行教学设计时，要研究这些插图的功能和所含的信息，考虑如何运用这些图像材料，如何引导学生从图像中提取有效信息，如何指导学生掌握识图、用图的方法，如何通过插图的教学提升学生的观察能力、分析能力和理解能力。在设计插图的运用时，要考虑与插图内容有关的问题设置和学生活动，调动学生更好地对插图进行学习。这些图片的使用都有利于学生学科素养能力的提升，也有利于课堂上学生的参与师生互动，体现学生的主体地位。 每册中设置一节活动课，学生通过实践活动，对有关历史问题 或历史内容进行自主探究，以提高学生的实践能力和创新精神。 教科书各板块相辅相成，各司其职，分工合作。 正文是核心，导言与辅助栏目（相关史事、材料研读、人物扫描、问题思考）、课后活动、知识拓展，以及大事年表，共同构成有机整体。 部编教材的凸显内容 二 1.贯穿社会主义核心价值观。 教材按照历史发展的线索，将社会主义核心价值 观的有关内容分时期、分阶段地逐步展现出来，并 加以贯通；重点选择与社会主义核心价值观有密切 联系的史事，使这方面的教育内容贯穿始终。据统 计，六册历史教科书涉及的知识点共计176个，其中 直接和间接渗透社会主义核心价值观的知识点占全 套书的88%，做到了全面体现社会主义核心价值观。 2017届北师大本科毕业典礼，莫言寄语“四心”不变 爱国之心、敬业之心、诚信之心、友善对人之心 七年级： 中国古代史，以传承中华优秀文化和独特文明，以及历代基本特征为核心，注重统一多民族国家的形成与发展过程，同时重视中外交流的发展。 八年级： 中国近代史，以中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制独裁统治的救亡图存为主线，兼顾现代化因素。 中国现代史，突出反映中国人民在中国共产党的领导下进行社会主义建设的成就和社会主义核心价值观，以及中国国际地位的不断提高。 九年级： 世界古代史，注重全面反映多元文化和历史发展的多样性，以及在欧、亚、非洲之间不断进行的交往。 世界近代史，注重揭示资本主义产生和发展历程、马克思主义诞生和殖民地人民对资本主义殖民扩张的反抗，以及资本主义世界市场的不断扩大和世界各国各地区之间联系的不断加强。 世界现代史，注重社会主义、资本主义和新型民族独立国家（发展中国家）发展的历史进程，以及世界日益联系成为一个密不可分的整体，构成了世界各国相互依存、相互竞争、相互影响的复杂局面。 教材通过这样的编排，以及对历史发展线索上具有重大影响的历史事件、历史人物和历史现象的叙述和阐释，使历史教材能够具象地、生动地培养学生的唯物史观。与此同时，教材从历史发展演进的角度，通过具体、丰富的史事，使学生认识社会主义核心价值观的历史渊源及现实意义，感悟、理解核心价值观的内涵和体现。 2.弘扬中华优秀传统文化 文化自信 文化认同是民族认同的基础、国家认同的基础，也是一个国家、民族传承的血脉所在。教材将中华优秀传统文化作为重要的内容加强叙述，主要体现在中国古代史部分。中华优秀传统文化的知识点统计为50处，有关中国文化的课占五分之一多。其中，涉及中国古代史上的文化名人有45位，科技文化著作有56部。对传统文化的阐释比较系统全面，所选的人和事也极具代表性和典型性。通过以上的编排，向学生展现出我国古代辉煌的文明成果和优秀的传统文化，使学生能够学习到我国优秀传统文化的丰富内涵。能够使学生了解和感悟中华文明的悠久历史和文化传统，从根本上培养初中学生的爱国主义情怀和人文素养。 3.强化革命传统教育 教材将革命传统教育作为重要内容，突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史，对中国共产党在中国革命、社会主义建设和改革开放时期的决定作用给予了充分介绍，使学生认识到只有共产党能够救中国，没有共产党就没有新中国，只有共产党才能实现民族独立和国家复兴。本套历史教材共介绍了以毛泽东、邓小平为代表的老一辈