通过神经系统的调节的第二课时PPT.ppt

第二课时 教学目标： 1、说明兴奋在神经元之间的传递 2、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能 重难点： 1、兴奋在神经元之间的传递 2、神经冲动的产生和传导 知识回顾： 1、反射的概念 2、反射弧的组成及效应器的组成 3、兴奋在神经纤维上传导的特点及静息电位和动作电位形成的原理 一、兴奋在神经元之间的传递 1、兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。 突触 线粒体 轴突 突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 递质种类：兴奋性递质和抑制性递质 递质移动方向： 递质受体： 突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递） 突触后膜上的受体蛋白（糖蛋白） 【联系拓展】关于神经递质传递： 递质的去向: 递质发生效应后，就被酶破坏而分解或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。后膜不会持续兴奋或抑制。 递质释放方式：胞吐作用 ? 2、主要突触组成： 轴突—树突相接触 轴突—细胞体相接触 1、突触小泡的形成最可能与哪个细胞器有关？突触小体中的线粒体有什么作用？ 高尔基体 为神经递质的释放提供能量 2、神经递质的释放过程是细胞物质运输的哪一种方式？它与细胞膜的什么特性有关？它的速度与神经冲动的传递速度相比谁快？ 胞吐（外排） 流动性 神经冲动快 4、兴奋在神经元之间的传递特点 1、单向传递： 由于递质只存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。 2、突触延搁 兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程，需要较长的时间，这段时间叫做突触延搁 二、神经系统的分级调节 调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层（见下图） 大脑 小脑 延髓 这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？ 分析资料P20 讨论：1、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 3、这些例子说明中枢之间有什么联系？ １、成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。 2、是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题 3、这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调节。 由此可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。 四、人脑的高级功能 人的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 四个区、人类特有、在左半球 大脑皮层的言语区： 运动性语言中枢S区 听觉性语言中枢 H区 书写性语言中枢W区 视觉性语言中枢 V区 言语区 S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Sport) (Hear) (View) 思考：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是哪个区出现问题？ 学习与记忆： 问题：什么是学习？ 什么是记忆？ * *