如何培养小学生的学习英语的兴趣.docVIP

如何培养小?学生的学习?英语的兴趣? 我在一年的?小学英语教?学实践中，努力探索，不断创新，建立健全各?种教学手段?，从而有效地?激发了学生?学习英语的?兴趣，充分调动了?学生学习英?语的积极主?动性，进而提高了?英语教学质?量。以下是我所?做的一些初?步尝试： 一、充分利用好?英语教材，挖掘出学生?爱学的点。 新教材本身?就非常丰富?多彩，全书配有彩?色卡通式插?图，设计新颖活?泼，生动有趣。在英语课堂?教学活动中?，我们完全可?以充分利用?教材中得天?独厚的资源?，进而结合本?地区本班级?学生的实际?情况，有选择地、灵活地安排?课堂教学内?容，有针对性地?设计课堂教?学活动，从而充分调?动学生学习?英语的兴趣?。 在教授新单?词的时候，我们可以采?用多种方法?来引出不同?的单词，从而使单词?教学不那么?枯燥乏味，学生学的也?很开心，在不同的变?换过程中，使他们对其?单词的巩固?更加深刻。并且也培养?了学生学习?英语的兴趣?，再一个就是?教师自己课?后付出的多?少，对教材掌握?的多少，对学生喜爱?的多少，也可培养学?生的兴趣，俗话说，先喜欢老师?，后喜欢你的?这门课程。 在进行句子?教学时，我们可充分?利用课文中?的彩色插图?，让学生先仔?细看图，根据图示猜?一猜新句子?的意思，然后再逐句?教读，最后播放录?音让学生跟?读。这样，学生们通过?动眼动脑猜?测揣摩句子?的意思，从而感兴趣?来学、来说，而非无味地?跟着老师走?。 故事教学时?，我通常先让?学生看图猜?意思，然后再来学?，检查他们是?否理解对了?。对于简单的?故事，我还邀请同?学上台表演?，让学得好的?带动学得慢?的。记得在上F?OLLOW? ME,PLEAS?E! 这个故事时?，我发觉学生?们理解得很?快，兴趣高涨，这时，所有班级近?三分之二的?同学争先恐?后上台表演?，课堂气氛非?常活跃，教学效果非?常好。 总而言之，教材中有许?多亮点，只要我们善?于发现、善于利用，就一定能调?动起学生学?习的积极性?，从而收到出?乎意料的教?学效果。 二、密切联系生?活实际，寻找学生学?习英语的兴?趣点。 生活当中有?许多实物可?以直接刺激?学生学习英?语的欲望，一句话，“英语就在我?们的生活中?”。我们可以充?分利用好这?些条件，发挥其作用?，诱发学生学?习英语的兴?趣，使学生产生?积极的学习?情绪。如： 我在教身体?部位的英语?单词时，我总是喜欢?走到学生们?中间，轻轻摸摸学?生的头，捏捏学生的?鼻子、耳朵或指指?自己的眼睛?等，让学生明白?，我们所有的?身体部位都?可用ENG?LISH来? 学生们的学?习兴趣是无?限膨胀的，只要你能发?现并适当引?导，它将促使每?一位学生走?向成功。 我在教一年?级，四年级学生?的过程中，我对他们很?亲切，也很自然，经常以鼓励?性为主，一个GOO?D.CLEVE?R.足以让学生?们开心很久?，一直表扬他?，他会觉得自?己是个让老?师喜欢的孩?子，让他有自信?去学习，这样还会说?没有一个孩?子学不好吗?？ 如：我在上MY? FAMIL?Y 这一课时，同学们对这?些词本身感?兴趣，学得快，我又让他们?在课后自己?制作一张自?己家的FA?MILY TREE，进一步延伸?了他们的学?习兴趣，并巩固了所?学内容。 像这样的例?子很多，只要我们做?一个生活中?的有心人，留心观察我?们身边的事?物，到处都有学?生的学习兴?趣点；只要我们善?于捕捉，善于收集，善于发挥这?些兴趣点在?英语课堂中?的作用，就一定能收?获成功的喜?悦。 三、通过表演，激发学生学?习英语的兴?趣。 常言道：兴趣是最好?的老师。儿童的注意?力很容易分?散，惟有对感兴?趣的东西才?能集中注意?并持久。只有用兴趣?激活他们的?思维，唤起他们的?注意力，让他们乐于?参与到教学?活动中来，才能发挥他?们自主学习?的能力，真正成为一?堂课的主人?。如：我在教“I’m hungr?y. I want to eat. / I’m thirs?ty. I want to drink?. ”这两组句子?时，我通过表演?让学生明白?我说的，学生的兴趣?瞬间被调动?起来，就连平时不?认真听课的?“小调皮”都直盯盯地?看着我，听我说，跟我说。之后，我表演这几?个动作，学生们都能?脱口说出这?几个英文句?子。可见，激发起学生?的学习兴趣?能帮助学生?永恒记忆。 在会话教学?中，巧用头饰，融会话于情?景表演之中?，师生一起在?表演中教，在表演中学?，在活动中用?。通过色彩鲜?明、滑稽有趣的?头饰激发学?生的表演欲?望，从而激发他?们开口说英?语的欲望，进而提高他?们的英语口?语表达能力?。 四、恰当运用手?语，启发学生思?维，提高学生学?习英语的兴?趣。 在小学英语?课堂教学中?，教师若能准?确、适时、