《水是生命之源》教学实录.docxVIP

《水是生命之源》教学实录教学目的：1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。2. 初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。课前准备：1．课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。2．分五个小组在班上进行汇报。教学过程：一、诗歌引入课题师：今天小朋友们坐得真好，为了奖励同学们，老师先送给你们一首小诗歌好吗？（然后出示课件，师轻柔地配乐朗读，并加上动作）因为有你，小草才会嫩绿，因为有你，花儿才会灿烂；因为有你，小鸟飞得自在，因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，人们才能生存，因为有你，世界才会美丽。师：同学们，这首诗歌中的“你”是指什么呢？生：水师：水有什么作用呢？生：洗衣服、浇花、洗脸、洗碗、、、、、、师：哦，水真了不起，有这么多的用途，而且所有的生命都需要它，总之，水是生命之源。板书课题：水是生命之源。 二、分组汇报师：两个星期之前，老师布置了一项作业，让同学们以小组为单位，对水进行了调查，接下来我把讲台交给同学们，请你们把调查的结果进行汇报。1. 认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。出示图片第一组：摄影组生1：同学们，当你们看到那一望无际的森林被砍伐时。生2：当你们看到清澈的湖水里洒满了纸屑时，你会有什么样的感受呢？上个星期我们拍摄了一些破坏水的现象，现在请同学们跟我来一起看看那些令人心酸的照片吧！（课件出示照片）有的同学在田里、水沟里、池塘里乱扔垃圾，使水的颜色变黑，人走过去感觉臭哄哄的。生2：有的人的家里堆满了刚砍伐的树木，正是他们乱砍乱伐，才导致水土流失，这样多不好啊！生3：同学们，你们一定想生活在一个舒适的环境里吧，那么，希望你们从现在做起，保护好我们赖以生存的地球，使我们的生活更加美好、更加富饶！师：听了摄影组同学的汇报，看了他们拍摄的照片，也许你会觉得恶心，但是，如果我们继续破坏水资源，那么，我们的生活环境就会更加糟糕，希望同学们能把决心用在行动上。第二组：调查组生1：上个星期我们调查组在校园里对同学们破坏水的现象进行了调查，有的同学洗完水后不关水龙头，有的同学洗手的时候把龙头开得很大。生2：有的同学在教室饮水的时候，打了满满的一杯水，别的同学不小心碰一下，水会倒到衣服上、裤子上、地板上，到处都是，弄得地上滑滑的，还很容易摔跤，这样做多不好啊！生3：还有的同学喜欢在宿舍里打水仗，他们在洗手间里相互地泼呀、洒呀，玩得很开心，但是小水珠可伤心啦！生4：同学们，他们这种行为多不好啊！希望你们从身边的小事做起，保护好“水”这颗生命的种子吧！师：小朋友，原来浪费水的现象就在我们身边，你们能做到的也就是从校园里的小事做起，别再浪费水了。第三组：表演组有小水珠、小鱼、小鸭子、羊大哥、小猴子五个角色，围饶缺水的现状——动物的决心——发出的呼吁——这一线索进行表演。师：是的，为了大家的生存，我们必须珍惜每一滴水。第四组：采访组派五名学生去校长办公室采访校长，采访了三个问题，（1）学校有哪些浪费水的现象。（2）校长采取了哪些办法解决呢？（3）学校一个月的水电费开支要多少？五名学生把采访的过程进行了详细的汇报。师小结：刘校长说得对，如果我们人类继续破坏和浪费水，那么地球上剩下的最后一滴水将是我们的眼泪。第五组：查资料组学生搜集了一些干旱地区的图片，让学生意识到目前水资源的严重性。三、升化主题1、（出示课件）了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。从太空观察，地球是一个蓝色的星球，71%的地球面积为水所覆盖，然而，人们很难想象到，传统观念中“取之不尽，用之不竭”的水已开始成为稀有资源，水资源保护已成为全球面临的一个重要课题。 据科学家估计，地球上的水有97.5%是咸水，难以被人类饮用，而淡水却只占其中的2.5%。存在于河流、湖泊、土壤、沼泽和大气层中，这当中又有很大一部分不易取得。 2. 了解我国水资源情况：(图片和文字展示)水资源短缺造成的最为严重的后果，便是一些国家的人民身体健康状况恶化。世界卫生组织调查发现，全世界每年有1000万人死于因饮用脏水或污染水引起的疾病。 全球人都意识到了缺水的严峻性，因此，在1993年1月18日联合国大会上通过了一项决议：将每年的3月22日定为“世界水日”。 人可数天无食，不可一天无水。请同学们牢记：人体大约由25%的固体物质和75%的水组成，脑组织大约含有85%的水，血液大约含有90%的水。 没有食物，我们可以存活几周，但是没有水，我们几天后就会脱水而死。人体的2/3以上是水，但大多数人并不懂得喝水的重要性。3、让学生看完资料后谈感想？4．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保