高职院校开展成人非学历教育的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 高职院校开展成人非学历教育的探讨 艾　平　张优珍（襄樊职业技术学院继续教育学院　湖北　襄樊　441021） 摘　要：高职院校开办非学历教育具有相当优势且意义深远，需高度重视，规范管理，创造特色，提升内涵，争取政策，谋划发展，扩大辐射，由区域走向国际。 关键词：高校非学历教育　意义　实践与思考 一、开展非学历教育的意义 1.高校的第三使命。它也是我院国家骨干职业院校建设和人才培养工作对社会服务能力建设的要求。开展社会服务培训是高校直接为社会服务的重要内容，继续教育工作应主动走进市场，参与竞争，使学校的知识、智力优势最大限度地得到发挥，通过扎实工作，换取社会效益和经济效益的双赢。 2.构建终身教育体系和形成终身学习的学习型社会的要求。全民学习、终身学习是我国全面建设小康社会的重要标志。教育无边界，继续教育学院在稳步发展成人高等学历教育的同时，要切实加大非学历教育力度，贯彻终身教育理念，为形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出努力。 3.适应社会经济发展的需要。随着中国城镇化进程的加快，劳动者素养需不断提高，现代科技的飞速发展，使社会对各类人才、知识的需求日益增加，为防止知识折旧，各类人员需要及时补充更新知识，这就需要高校在办好学历教育的同时，主动迎合社会经济发展的节奏，开展多类型、多层次、多规格的非学历教育，满足广大人群的需求，切实做好社会服务。 二、高职院校开展非学历教育的思考 1.高度重视。领会、贯彻教育规划纲要精神，认识非学历教育的重要性和迫切性，把非学历教育工作纳入学校发展的整体规划。规划纲要把继续教育作为将来衡量教育事业发展的主要目标之一，要求“大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育”，“继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%”。高职院校要及早谋划主动进入面向从业人员的继续教育领域，通过多渠道、多层次、多形式的教育服务，推进学习型社会的进程。 2.规范管理。规范有效的管理机制是非学历教育健康发展的重要保障。不规范、不归口容易导致资源分散和不良竞争，教育质量难以保证，还会损害学校声誉。 我院对社会服务培训等非学历教育提出了“全面展开与重点推进相结合，走出去与请进来相结合，社会效益与经济效益统一”的总体要求，依据襄阳经济社会发展需要，构建多元化的培训体系，提高社会服务质量。通过优化、整合全校教育资源，创新管理体制，既可以全面盘活现有培训资源，有效降低非学历教育运作成本，又有利于充分发挥各二级学院（部）的积极性、主动性，集全校之力共同打造非学历教育良好的社会品牌。 3.创造特色。促进学校非学历教育的健康快速发展，关键要实现特色化发展，研发有特色的教育项目，选择适合自身特性和发展空间的市场定位，构建终生教育“立交桥”，形成区域性种类相对齐全的教育“大超市”，建立社会服务的长效机制，使得个人可以根据需要随时随地获得所需的教育，促使非学历教育的良性发展。例如开展职业资格认证培训，与企业行业联合办学，在岗人员培训，社区教育，农民工创业培训和农村劳动力转移培训等，创造非学历教育特色品牌，这样既能突出自身专业优势，又能达到自身发展和受教育者技能提高的双赢局面。 4.争取政策。我院属地方高校，地方高校的社会服务工作要想顺利进行，必须取得地方政府的支持。近几年学院的跨越式发展，除了学院自身努力外，与政府强有力的支持是分不开的。所以要进一步强化学院与相关行政部门的关系，不断争取政策性教育培训项目，促进区域社会和学院的协调发展。 5.提升内涵。提高非学历教育的核心竞争力，就必须培养建立一支素质高、能力强、善学习、能战斗、既能讲授专业知识又能传授操作技能的教育培训师资队伍。营造良好氛围，用好用活人才，提高人才效能，注重人才的培养开发工作，发挥他们的积极性、主动性和创造性，要给教师创造良好环境，搭建干事创业平台，让教师有充分施展才能的舞台和条件；还要根据他们的业绩和贡献，给予相应的报酬和待遇，努力使大家各得其所、各展所长、建功立业。 6.未来发展。要主动寻求纵横联合办学，实现优势互补，加大国内外合作力度，推进非学历教育国际化进程。一是搭建终生教育“立交桥”和职业教育升学“直通车”，加强与本科院校和中职学校的合作，接收中职毕业生直接到高职院校深造，推荐优秀高职毕业生到本科院校深造。二是与社区开展广泛深入的合作，达到规划纲要提出的“教育社会化与社会教育化”的目标。除面向社会开设课程外，还可组织研讨、讲演、讲座、展览、咨询、文化体育活动，或提高职业技能，或者提高家政、休闲、素养品位等。三是研究学习国际非学历教育发展潮流，加