高职护理专业教学改革与建设.docVIP

精品论文 参考文献 高职护理专业教学改革与建设 刘平娥 （湖南科技经贸职业学院衡阳 421009） 摘 要：以护理专业教学改革为核心，以教学基本建设为重点，加大课程建设与改革力度，增强学生的职业能力，优化与重组教学内容，改革教学方法和手段，改革护理实验实训课教学方式，注意学生情商的培养，改革考试考核方法，加强师资队伍建设，提高教学、科研水平，校企合作，加强实习、实训基地建设。 关键词：护理；教学改革；建设 一、护理专业改革的背景和依据 1、护理服务模式不断转变 在世界多极化，经济全球化，文化多元化，信息网络化，竞争国 际化的今天，人才市场的多样性及多变性对护理人才提出了更高的要 求。随着科学技术发展，人民生活水平的不断提高和医学模式的转变， 护理工作方式和内容也发生了相应的转变，即从功能制护理???责任制 护理再到整体护理；护理工作由过去的以疾病为中心到以病人为中 心，向以人的健康为中心转变。这就要求护理教育必须进行相应的改 革，才能适用护理发展的需要。与此同时，社会对护理人才的需求也 越来越大。特别是高端技能型护理人才更是缺乏。 2、护理服务范围不断拓展 （1）老龄社会呼唤养老护理专业化 随着社会经济发展，人们的幸福指数不断提高，对维护健康要求 更高，同时人口老龄化问题已经成为现今中国甚至世界各国广泛关注 的社会性问题之一。到2020年，我国65 岁及以上人口所占比重将达 到11.92%，老年人口将达到2.48 亿人，因此，社区、家庭对护士的 需求量将大大增加。目前，我国最少需要1000 万名养老护理人员。 （2）护理服务需求不断增长 随着居民疾病谱发生的变化，人群由以往的急慢性传染病向心脑 血管疾病、糖尿病、肿瘤等转变，60%以上的成年人处于亚健康状态， 人口老龄化等一系列问题无不突出人民群众对医疗护理保健的需求 持续增长，尤其是健康保健、养生、疾病预防、心里咨询、健康教育 等方面的需求日益增加。 （3）护理服务多元化 随着城乡医保的全面实施，及护士对外交流和输出以及国内外资 医院数量的增加，都需要大批外语水平较高的护士。此外，电脑、网 络等高新技术在医院的广泛应用，需要护士有较强的计算机应用能 力，呈现对护理人员的要求越来越高，由此可见，针对社会对人才需 求的情况，加强护理专业教学改革，努力培养高素质高技能型的护理 人才，是时代和行业发展的需要。 二、护理专业教学改革的目的 根据护理专业教育发展的新形势，应尽快建立适应护理教育教学 改革的人才观、质量观、教学观。坚持以人为本、德育为先，把立德 树人作为根本任务，高度重视学生的职业道德、诚信品质、敬业精神 和责任意识、遵纪守法意识，培养学生的社会适应性，教育学生树立 终身学习理念，提高学习能力、就业能力和创业能力。坚持以教学为 中心，以能力为本位，培养适应区域经济社会发展的高素质高技能型 护理专门人才。 三、护理专业教学改革的基本思路 1、推行工学结合，改革人才培养模式 一是重点抓好6 项改革，即改革旧的教育思想和单一的人才培养 模式，改革师资队伍结构，改革课程体系与教学内容，改革实践依附 于理论教学的环节，改革落后的教学手段，改革封闭的教学途径。 二 是着力构建护理专业的人才培养新模式（简称一二三四模式），即围 绕一条主线（以培养护理专业技能和提高综合素质为主线），抓好两 个突破（突破护理理论教学和实践教学分阶段的界限，突破原课程框 架，重构新课程体系），坚持三不断线（坚持人文素质培养不断线， 坚持基本知识、基本技能、基本操作实训不断线，坚持计算机和外语 能力训练不断线），实现四个扩大（从对疾病的单纯护理扩大到对健 康的维护和促进，从功能制护理扩大到整体护理，从个人扩大到群体， 从医院扩大到家庭和社区） 2、突出综合能力培养 根据高职高专人才培养工作的“以教育思想、观念改革为先导， 以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办 出特色”的基本思路，我们将护理专业分为2 大岗位群，即医院临床 护理岗位群和社区医疗护理岗位群，根据岗位群构建了岗位10 大能 力模块和51 种能力要素，10大综合能力模块包括基本素质、英语及 计算机能力，护理程序应用能力、生活护理能力、护理技术操作能力， 急危病人处理与配合抢救能力、预防保健能力、心理护理能力、观察 与监护能力、护理管理能力。并根据专业能力要素的需要建立与培养 目标相适应的理论