高校校园绿化设计的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 高校校园绿化设计的探讨 唐开宇 广东外语外贸大学 广东 广州 510000 摘 要：校园绿化是高等学校环境建设的重要组成部分,不仅是供师生观赏的校园装饰,更可以改善师生生存环境,保护校园生态平衡,使校园与自然协调发展。本文针对高校校园绿化设计的进行了探讨。 关键词：高等学校；校园绿化；设计 高校是高层次文化教育基地, 是国家培养社会主义现代化建设高级专业人才的摇篮。高校的园林绿化工作, 以教育教学为主, 围绕师生员工的工作、学习、生活, 提供优良的环境。“环境育人”, 校园中良好的绿化环境, 能满足师生生理、心理上的需求, 使人得到休息放松、心地平和、感情端正。对健康品格的塑造具有潜在的感染作用。 1 绿化景观存在的问题 1.1 缺乏科学认识和长远规划 　　由于校园园林绿化建设不能产生直接的经济效益，加上师生对校园绿化功能不可替代性的认识不够，校园绿化建设的作用和价值得不到足够的重视。校园园林绿化建设工作往往是“说起来重要，做起来次要”。校园园林规划设计与校园建设不同步，规划方案缺少前瞻性、长远性和可持续发展性。有些高校公共绿地反复多次改造，树种频繁更换，如此重复建设，造成资金浪费。 1.2 缺少规划设计方案 　　校园文化氛围由于重视不够，有的高校在绿化景观规划设计上投资较少或不投资，只是简单地在建筑周围安置一些绿地或照搬照套公园绿化规划模式，没有体现自身的文化和美学内涵；有的高校盲目投资，在设计上过分追求新、奇等观赏效果，追求理想化的高标准设计，忽略了校园原有的经济、环境、文化等因素，没有把园林建设的基本规律与学校特点相结合，导致设计与操作脱节，不能体现校园文化特色，使得总体设计水平难以达到较高的层次。 2 校园绿化类型 2.1 主景观要素的上层乔木 选择较适合当地气候环境的乔木，同时兼具落叶树和阔叶树，通过单植、丛植、列植、整型式列植和群植等手法进行配置。以上各配植方法均需在合理规划设计原则下进行，切忌随意摆放式种植。 2.2 开敞空间的草坪 草坪的设置有水土保持、降温、净化空气的功能，可选择台湾草、马尼拉、结缕草、沿阶草等。 2.3 色彩缤纷的草花及彩叶类植物 在造型新颖或具有休憩功能的花树池等硬质小品内种植各类色彩丰富的时令花草；同时搭配色彩各异的彩叶类植物，形成五彩斑斓的校园绿化空间效果。 2.4 品种丰富的中下层灌木 低矮的灌木可组合成色块、修剪成树墙等形式，有引界、分界及美观、降噪、挡风遮蔽的作用。同时灌木及地被植物能极大丰富植物群落中下层次，相同品种应集中配置，其规格、姿态应相对一致，效果统一。 2.5 林荫道路 校园各主次干道以及支路小路结合绿植进行特色绿化，采用具有特殊观赏效果和意义的树种及种植花草打造校园林荫、特色道路，增添校园绿化覆盖空间，同时对引导人流有积极效果和意义。 3 校园绿化配置的基本原则 3.1 坚持“以人为本”校园绿化理念 高校的校园是人群聚集的地方, 教职工、学生是校园的主体。以人为本的校园的绿化, 应充分考虑到景为人所用, 既要有观赏性和实用性, 还要富有人情味的景观。如为学生学习建造遮风挡雨的亭廊, 为学生布置休闲小游园、休闲椅、庭荫凳等等。 3.2 坚持“ 突出重点”的校园绿化理念 校园绿化以绿为主, 但也分主次, 即普通绿化区以绿为主, 注重改善生态环境, 重点绿化区以景为主, 注重提升美化水平。如校园正门入口区, 重点教学区, 集中绿化区就是重点绿化区、运动区、生活区、服务区为普通绿化区。这样还可以将有限的绿化经费用在刀刃上。 3.3 坚持整体布局、合理配置校园绿化的理念 学校园林绿化要有整体设计格局, 构造多样性景观, 对整体空间进行合理配置。有的校园虽然绿了, 但是常常是绿化有余, 美化不足, 树木种类和数量虽然不少, 但配置缺乏合理布局, 杂乱没有规律。绿地的面积不小, 但大部分都是几何状绿地和对称性布局, 显的很呆板, 缺乏活力没有韵味, 达不到美的效果。所以在设计上园林景观要与生活、文化紧密连接, 在空间组织上达到一步一景, 景随步移的和谐统一的效果。 4 校园绿化区域的划分 校园景观环境按照功能的不同一般可分为教学区、生活区和运动区，各个区域的绿化设计应各有不同。 4.1 教学区绿化 校园教学区的绿化设计以烘托校园景观环境，给师生创造规整、有序、舒适宜人的教学及工作空间为目标。设计手法一般