武术自编套路说课稿.docxVIP

武术自编套路各位评委老师:大家上午好，我是一号考生，今天我说课的内容是水平四、七年级武术自编套路。下面我将从以下八个方面进行我的说课。指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，树立健康第一的指导思想，确保全体学生都得到健康发展，关注学生对运动技能的学习兴趣和情感体验，强调学生学习主体地位的体现，提高学生体育学习能力，培养学生健康的行为习惯和生活方式，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。教材分析武术自编套路是初中体育教学重要的组成部分，这是学习武术自编套路的第一节课。武术自编套路可以发展学生身体的协调性、灵活性，可以培养学生强烈的竞争意识和顽强的拼搏精神，从而促进学生健康成长。学情分析本节课教学对象为七年级学生，共48人。七年级学生无论是身体素质，还是运动技能都有了一定的基础，武术自编套路是一个比较枯燥的学习内容，因此单调的学习很难激发学生的兴趣，不利于学习目标的达成。这个年龄段的学生对游戏依然有着浓厚的兴趣，因此，本课设计形式多样的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在体验中得到快乐、在快乐中成长。学习目标根据教材与学情分析，本节课我制定了以下三个学习目标1：初步掌握武术自编套路技术2：发展学生身体协调性和灵活性3：培养学生竞争意识与合作意识重点难点本节课重点是基本动作的掌握本节课难点是动作之间协调连贯六. 教法与学法本节课我采用的教法有讲解示范法、分组练习法、纠正错误法本节课学生采用的学法有观察法、模仿法、自主练习法、合作练习法七. 教学内容课堂常规（2’）：体委整队，报告人数，师生问好。为了让学生明白本节课的内容，以及强调本节课注意的安全问题，教师宣布课的内容、目标及要求，检查服装，安排见习生。准备部分（6’）：为了让学生适应运动强度，防止运动损伤，教师带领学生成一路纵队绕半个篮球场慢跑热身，然后在半个篮球场上，学生面对教师，教师带领学生做武术基本动作的拉伸练习。练习后进行“喊数抱团”游戏，学生绕半个篮球场逆时针走，教师站在场地中间，当老师喊出一个数字后，学生迅速根据数字抱团，没有成功抱团的学生做两次深蹲，然后继续游戏。开始导入游戏，使学生兴趣盎然，产生强烈的愿望，从而开始本课。基本部分（32’）：将学生平均分为四组，每组指定一个组长，在组长的带领下复习和练习武术基本手法和基本步法，教师巡视，纠正错误，练习结束后，各小组进行基本手法和步法的展示，教师根据展示进行评价。这样做的目的是让学生有一个感性的认知，建立良好的动作概念。（8’）为解决本节课重点、难点，使学生能更好掌握武术自编套路，设计了以下两个教学步骤。1，四组学生在一个篮球场地上，每个小组在组长的带领下自编两组动作，每组2*8拍，共4*8拍，各小组自编结束进行练习，练习后各小组进行展示，教师根据展示情况进行评价，这样做的目的是，利用武术的基本手法和步法让学生自主完成自编武术套路。2，四个小组进行交流学习，学习其他小组的自编套路，交流结束后，每个小组都掌握了16*8拍的自编套路，各小组进行巩固练习。通过各小组间交流学习，使学生自主设计并掌握了武术自编套路。（10’）为使学生进一步掌握武术自编套路，在一个篮球场上，四小组成四列横队站立，按体操队形散开，全班进行自编武术套路展示，展示结束后，教师对各小组的表现进行评价。评价后，选取动作优秀的学生进行展示，教师对展示进行评价。（8’）最后运用竞赛游戏，培养学生体能。学生在一个篮球场上呈四路纵队进行“折返跑”游戏，四个小组分别站在篮球场边线上，教师喊开始后学生跑到另一端边线上，做出下蹲用手摸地动作，然后原路跑回队伍击掌下位同学，下位同学才能够出发。最后一位同学跑回原点时比赛结束，率先完成的小组获胜，教师对各小组的表现进行评价。（6’）结束部分（5’）：学生原地进行放松、拉伸，消除学生精神上、肌体上的疲劳。放松结束后，让学生自己评价自己在课上的表现，明确自己的优缺点，在以后的学习中不断进步。最后教师集合队伍，收集教材并对本节课进行总结。效果预计强度中等、密度适中。