桥上桥下2 苏教版国标美术教案五年级下.docVIP

课题 23、桥上桥下（一） 课型 绘画 课时 2-2 教学日期 第十七周 教 学 要 求 培养想象能力。 进一步掌握桥梁的有关知识。 学会设计一座自己的桥梁。 教 学 重 难 点 把握桥梁的结构原则，大胆想象。 训练学生的发散思维能力。 教 具 学 具 挂图、照片、设计稿、涂色工具。 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、出示挂图、照片，展示现代桥梁的经典作品。像学生介绍新的桥梁设计理念。 图1，苏格兰钢架铁路桥。 图2、英国伦敦塔桥。 图3、日本跨海公路大桥。 图4、葡萄牙现代公路大桥。 看完了刚才的这些桥，你有什么感受？初看时的感受是什么？ 雄伟、壮观 另外觉得他们的设计很新颖，有的桥从来都没有想到还可以那样设计。 观察 感受 展示图片，指导学生观察。 提供尽可能多的图片，开拓学生的视野。 了解桥梁的发展史。 介绍最近的桥梁设计的优秀作品。丰富学生的感知。 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 二、大胆想象桥的新作用，新结构，新造型，新材料。然后自己来设计一座桥，注意结合自身的特点。 你可以想象一下，未来的桥会变成什么样子呢？ 他会出现什么新功能，新的结构呢？ 三、学生设计自己的桥，教师从旁辅导，必要时提出自己的意见。 设计的时候要注意： 构思要奇特； 设计的合情合理； 打草稿时，线条要简练、大方。 四、举行一个作品展示会，把学生的作品都展示在黑板上。 请小设计师们自己打分。 互评。 把自己的想法画出来。 动手设计出自己的桥。 引导学生抓住自己头脑中的思想的火花，把独特的想法画出来。 讲解设计时的一些注意点。 培养创新意识和创新能力。 板书设计 23、桥上桥下（一） 特点 欣赏 建筑工艺 特点 设计 构思新颖 教材分析 了解桥的结构特点。掌握特是变化的特点和写生方法。学会用线条来表现。注意线条在写生时的变化，在桥的正面写生的线条要清晰、劲健、有力道；在桥的背面要稍微暗淡、柔弱些。 教后记 了解桥的结构特点。掌握特是变化的特点和写生方法。学会用线条来表现。注意线条在写生时的变化，在桥的正面写生的线条要清晰、劲健、有力道；在桥的背面要稍微暗淡、柔弱些。 美术是运用各种材料和技法表现生活的艺术，并不是要学生了解多少知识，因而美术教学的目的就是为了培养表现生活的能力。感知能力、形象思维能力、创新能力是诸多能力中比较重要方面，美术在培养这些能力上有着得天独厚的有利条件。大多数的课程都是建立在抽象符号的基础上的，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。在课堂教学中，教师是不是把学生能力的发展放在首先考虑的位置，有没有运用各种手段促进这些能力的提高和发展将是评价中着重考虑的。