初中学生课堂发言的探讨计划.docVIP

《初中课堂教学中学生课堂积极发言的探讨》小课题计划 一、课题的目的意义 随着新课标的实施，教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变，必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式，这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而转变学习方式，培养学生的创新精神。本课题将重点探究初中教学中学生课堂积极发言的探讨，分析并提出解决这个问题的对策，充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而提高语文教学质量，真正实现创新性教学。 二、课题研究的指导思想 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要理论为指导思想，从我国的国情出发，根据新课程的教育理念，结合新课标、新大纲，从本校的实际出发，注重学生的整体素质，全面提高教育质量，从而推动我校教学水平向前发展。 三、课题研究的目标 1、通过调查研究，总结出中学实施素质教育的特点和规律； 2、找出教学中学生“不积极主动发言“的原因； 3、制定出教学中学生“不积极主动发言”的对策； 4、初步形成素质教育机制下的中学教学理念； 5、全面提高学生的素养，促进教学质量不断提高； 6、促进中学教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。 四、课题研究的基本内容 1、针对当前初中教学中存在学生“不积极主动发言”的现象，分析造成这种现象的原因（学生方面、教师的教学方面等）。 2、结合初中教学，在分析学生“不积极主动发言”的原因的基础上找出相应的对策,解决这个问题，从而提高学生积极主动发言的能力，以便提高教学质量。 五、课题研究的方法 通过问卷调查法、个别访谈法、个案分析法、理论联系实际的方法，通过查阅相关的理论文献，系统地研究“不积极主动发言”的原因，根据这方面的教育研究成果，结合自已的初中教学经验，分析本班学生“不积极主动发言”的原因，采取切实有效的对策，从而找出规律，设计出合理的研究方案。 七、课题研究的步骤 本课题研究分三个阶段： 1、准备阶段：课题准备（2011.3--------2011.4） ①制定研究方案，完成课题方案的开题论证。 ②通过调查、访问、问卷等手段了解学生“不积极主动发言”的原因，找一些典型事例制定出“不积极主动发言”的对策。 ③准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。 2、第二阶段：课题研究（2011.4-----2011.11） ①确定调查的对象、范围，探究学生“不积极主动发言”的原因，制定出学生“不回答问题”的对策，尽量杜绝学生课堂“不积极主动发言”的现象，让学生会回答问题，并掌握回答问题的技巧。 ②在我班推行“课堂积极主动发言”的活动，通过多种形式验证这种方法的有效性。写出教学案例、教学反思。 3、第三阶段：课题总结（2011.11--------2011.12） ①整理各个阶段的材料，撰写结题报告。 ②写出课题研究报告和结题论文。 八、课题研究的成果形式 课题研究的形式包括报告、论文、课件等多种形式。