五年级英语下册Recycle 1教案.doc

2013—2014学年度第二学期小学英语学科教学设计 年级 五 单元 教学内容 Recycle 1 课时 安排 3 第几 课时 1 课题 Recycle 1 总第几课时 主备人 于艳娟 审核人 使用人 使用时间 月日 教学目标 1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。 2、填写或制作作息时间表。 3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。 学习重点 重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。 学习难点 重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。 教学准备 教学课件 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性化 设 计 1、热身： 2、预习： 3、新课呈现： 4、巩固和延伸 1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”. 2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。 Guess：教师做动作，让学生猜动词短语，如play sports, get up等等。学生每猜对一个，教师即与学生一起拼读该短语，并板书。 Ask and answer (1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。 （2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。 （3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work 。 Listen and write （1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable . （2）校对。 （1）学生完成活动手册中的配套练习。 （2）学生向同学介绍自己的作息时间表。 学生一起唱歌谣 学生猜动词短语 四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。 学生完成练习。 To make the students be more interested in English. To improve the students’ oral English. To improve the students’ oral English. 板书设计 Recycle 1 教后反思 2013—2014学年度第二学期小学英语学科教学设计 年级 五 单元 教学内容 Recycle 1 课时 安排 3 第几 课时 2 课题 Recycle 1 总第几课时 主备人 于艳娟 审核人 使用人 使用时间 月日 教学目标 1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。 2、能够读懂Read and answer ?部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。 3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。 学习重点 描述四季特征和最喜欢的季节及原因。 学习难点 仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。 教学准备 教学课件 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性化 设 计 1、热身 2、预习 3、新课呈现 4、巩固与延伸 （1）教师放Let’s sing ?部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。 （2）教师放第二单元Let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。 （3）教师放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齐唱。 教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同） Write and say （1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。 （2）教师提问：Hello , boys and girls . What’s your favourite season ? （4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。 （5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。 Read and anser （1）教师表述说：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Let’s have a look . 师生就挂图的画面进行描述。 （2）教师朗读短文，学生仔细听