中华诵国学经典诵读教案.doc

小学中华诵国学经典诵读二年级上册教案 教 学 内 容 山中杂诗 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 交流《山中杂诗》的背诵与理解，激发学生爱背古诗、爱上经典诵读。 教学重点、难点 人人会背，人人能讲。 ? 教 学 预 案 一、学习《山中杂诗》 导入课文 ——从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手，简介作者及风格。 1、板书：吴均的《山中杂诗》：山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 2、提问：引导学生读一遍后：这首小诗写了什么？写得怎么样？ （明确：这是描写日落景象的一首小诗， 寥寥几笔,借黄昏安宁静谧景色,展现了山居的清幽环境与隐逸的情趣。清人沈德潜称赞它：“四句写景，自成一格。”这首诗有画一样的意境美而且构思巧，想象奇特，语言清新易懂。） 二、 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。 2.分四人小组，组长领大家诵读。 3、检查过关。 形式：四人组长负责给组内同学背诵。 老师巡视，抽查。 4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。 三、活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手请你跟我来吟诵——《》，我们一边拍手一边读，好吗?2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？（随机板书：唱、舞、讲、画、演）五、孩子们，这堂课大家觉得有趣吗，让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱爱上经典诵读吧！ 小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 山中 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 交流《山中》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。 教学重点、难点 人人会背，人人能讲。 ? 教 学 预 案 一、今天我们来学习的《山中》 二、介绍三、请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手请你跟我来吟诵——《》，我们一边拍手一边读，好吗?2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？ 五、孩子们，这堂课大家觉得有趣吗，让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱上，爱上经典诵读吧！ 小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 山中（王维） 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 交流《山中（王维）》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。 教学重点、难点 人人会背，人人能讲。 ? 教 学 预 案 一、今天我们来学习远中的《山中（王维）》 二、介绍三、请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手请你跟我来吟诵——《》，我们一边拍手一边读，好吗?2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？五、孩子们，这堂课大家觉得有趣吗，让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱上，爱上经典诵读吧！ 小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 长安九日诗 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 交流《长安九日诗》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。 教学重点、难点 人人会背，人人能讲。 ? 教 学 预 案 一、今天我们来学习《长安九日诗》 二、三、请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手请你跟我来吟诵——《》，我们一边拍手一边读，好吗?2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 五、 小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 九日 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 诵读《九日》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 教学重点、难点 采用各种方法诵读《九日》，领悟《九日》的内涵。 教 学 预 案 一、谈话导入? ①同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢？学生自由背，教师充分肯定。? ②揭示课题：这节课老师和同学们一起学习关于重阳的一首诗。 二、共同学习《九日》 ?①学生初读《九日》。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向老师同学请教。? ②说说通过朗读体会到了什么。?③自由练读，读出诗的韵味。? ④诵读展示。比一比谁读得最好。?⑤练习背诵 三、理解诗句意思 ??