试论职业教育中机械类专业的多媒体教学模式.docVIP

精品论文 参考文献 试论职业教育中机械类专业的多媒体教学模式 靳长松（新乡职业技术学院 河南 新乡 453000） 中图分类号：G712文献标识码：A 摘要：随着现代教育思想的提高和教学手段的发展，多媒体教学的应用日益成熟，并以其直观、生动、信息量大等优势，在职业教育的机械类专业堂教学中发挥着重要的作用。课堂教学已由原来传统教学模式，逐步向传统教学和现代教学相结合的模式发展。 关键词：职业教育 机械类专业 多媒体 教学模式 职业教育是以能力、素质培养为中心，以输出实用型高技能人才为目的的教育体系。机械类专业实践性强、知识量大，是职业教育中的重要专业之一，在其课堂教学过程中运用多媒体教学模式进行教学，信息量大，图文并茂，能有效地把书本中抽象的专业知识变得具体形象，让学生如身临其境，拉近了专业知识与现实之间的时间距离，能引导学生更加灵活地思维，激发学习的积极性和参与性，使学生由被动学习转变为主动学习，提高教学效果。 　　一、多媒体教学模式的特点 　　多媒体教学模式是一种以多媒体技术为辅助教学方式的教学模式。多媒体技术就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、三维、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。多媒体技术具有集成性、实时性、交互性等计算机综合处理多种媒体信息的技术特点。从而使多媒体教学模式具备了教学资源的多元化、教学方法的综合化、教学方式的丰富化、教学手段的现代化、教学环境的个性化等特点。 　　二、多媒体教学模式在机械类专业职业教育教学中的重要作用 (一)有利于扩充课堂教学内容，拓宽学生的知识面 　　随着机械工业技术的不断发展，新知识、新技术、新成果的不断涌现，使机械类专业知识的内涵更加丰富。如何在有限的课堂教学时间内扩大知识的信息量，提高课堂教学效率，是机械类专业教学改革的重要内容。运用多媒体教学手段“旁征博引”，将所需的教学录像、专业信息融入其???，课堂上配合讲解、展示，这样做既节省了时间，又可以适当补充一些与教材有关的知识，大大丰富了课堂教学内容，扩大了学生的眼界，可以满足各层次学生的需求，并可以在很短的时间内帮助学生把零散的知识形成系统的知识体系。 (二)有利于提高课堂教学效果 　　多媒体技术在教学中的引入，使传统的教育方式发生了更深刻的变革，教育质量和教学效果也有了显著提高。 　　机械类专业的传统教学模式中，理论课堂教学形式单一，内容的传授与实践有一定的脱节，且语言的描述易使学生感觉枯燥无味，不利于知识的传授。我们需要将丰富多彩的专业知识直观化，有利于学生去感知。传统教学虽也有有趣的教学手段，但它缺乏多媒体课件教学所具有的多样性和新颖性。多媒体教学融图、文、声、像、情、境于一体，视听并举，动静兼备教学方式，刺激学生的感官，容易在他们大脑皮层形成兴奋点，启发自身的想象能力，激发其学习兴趣并促进学生积极思维。因此，多媒体的恰当运用，能使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，获得了更好的学习效果和更高的学习效率，提高了课堂教学效果。 　　(三)有利于提高课堂教学效率 　　机械类专业内容设计知识面广、实践性强，对其接触了解不多是造成广大学生学习专业知识障碍的重要原因。语言描述通常空洞乏味且抽象难懂，大量的板书不仅耽误时间且不能形象的呈现知识内涵，大大降低了教学效率。多媒体教学将教学内容通过计算机和投影仪直接呈现在学生面前，即直观形象，又避免了教师大量而繁杂的板书，使教师能有更多的时间和精力投入到课堂教学内容的组织和讲授，从而在有效的时间内为学生提供更多丰富的信息资源与知识讲解，增加信息传授量。有时会存在由于专业课制定的课时数与实际需要的课时数矛盾的情况，采用传统的教学方法难以完成教学大纲规定内容，而此时多媒体教学则很好地解决了这种矛盾，迅速提高了教学效率，弥补了某些专业知识无法向学生讲解的缺憾。 　　二、机械类专业教学运用多媒体教学手段的基本原则 　　(一)目的性原则 　　运用多媒体教学的目的是为了更好地实现课程的教学目标、更好的完成教学任务。总的来说，就是为了“使难以理解的问题清楚化、使难以表述的问题形象化、使复杂的问题简单化、使抽象的问题具体化、使死板的问题生动化。” 　　在多媒体教学准备过程中，教师要目的明确、统观全局，对课堂教学的重点、难点、教学目标必须心中有数，且要将之贯穿于课程的全过程。通常，多媒体用于教学重点、教学难点和教学手段难以表达的教学内容，且可用于提高教学效率，加大课时的知识容量，开阔学生视野。一定要防止使用的随意性和盲目性，这样不但收不到好的预期效果，反而会使