试论小学生阅读习惯的培养.docVIP

精品论文 参考文献 试论小学生阅读习惯的培养 敖　波　贵州省金沙县安底镇和平小学　551802 摘　要：阅读教学是语文教学中的重要任务之一，即教会学生学会运用祖国的语言，而阅读则是达到目的的重要途径。阅读有助于理解文章的思想内容，有助于信息输入强化记忆，有助于提高口头表达能力和写作能力，有助于培养学生敏锐的语感和审美情趣。本文从六个方面谈谈语文教学中如何培养学生的阅读习惯，以期和同行共同交流。 关键词：小学语文　阅读习惯　培养 新课标指出：“语文教学应着力于学生语文素养的形成和发展。”提高学生语文素养的关键在于阅读。要使学生具有独立阅读的能力，有丰富的情感体验，有良好的语感。就阅读情感态度而言，让学生养成阅读的兴趣和习惯尤其重要。我个人认为应从如下几方面培养小学生的阅读习惯。 一、培养学生预习课文的习??? 学生预习是教师讲授的前提，我在布置预习时每次都提出明确具体的要求，列出预习提纲，以促使学生认真阅读课文。预习提纲可设计文中的字、词、修辞等基础知识，可从课文的整体感知到局部语句的理解进行设计，也可从结构层次到人物分析等方面进行设计，这样就能够有的放矢地阅读课文。例如，学生为完成字词等知识就要动手查字典、词典，这就培养了学生使用工具书的良好习惯。再如，要培养学会做预习笔记的习惯，使学生明确做预习笔记的内容：1.下节课老师要讲的问题有哪些；2.新知识与旧知识有哪些联系；3.有哪些重点问题；4.有哪些疑难问题等。学生明确了预习时记什么，那么在阅读课文时就会有的放矢，久而久之，就会提高自己的阅读能力。 二、培养小学生集中精力阅读 阅读对小学生而言，除兴趣以外，还须养成集中精力阅读的习惯。而这种习惯又必须靠老师不懈地创设情境，调动其视觉、听觉、动作等多种感官参加活动，以限制其注意力的分散，逐步促进专一读书习惯的形成。还可采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，鼓励学生个性化的体验和表达方式，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。 在教学中，我让学生明白“不动笔墨不读书”的道理。培养他们养成听课、预习乃至读课外书的习惯。在所读文章中学习圈点批注。还可以通过查字典给生字注音，给难词注释、扩词；划划重点、优美的词句；或在难懂的地方注个小问号。运用边读边批注的阅读方法，既可以把注意力切实集中起来，活跃思维，又可以加深对阅读内容的理解。此外，为培养专心阅读的习惯，我让学生阅读时边读边想，在大脑中有哪些信誉好的足球投注网站图画的训练，也就是使阅读内容能迅速和学生生活实际联系起来，运用视觉、触觉、听觉等感官印象和语感能力，唤起学生对知识的渴求。 三、训练学生勤学好问 学问学问，是靠勤学好问得来的。因此，对小学生的阅读教学不论是指导预习、讲授新课，还是辅导课外阅读，教师都应注意培养学生善于审视书本、发现阅读障碍，能先自行释疑解惑的习惯。在这点上，我是抓住学生疑问的闪光点，适时进行启发的。当有学生敢于向我提出问题时，我首先表扬他很大胆，然后再鼓励他要是能自行查资料解决就更好了。只见他主动翻资料，查字典。一星期后，我们班很多同学都学会了翻资料，查字典，弄懂不明白的问题。这样阅读的目标明确了，阅读也见了成效。 四、培养学生广泛阅读 小学生都富有求知欲旺盛的特点，不甘心只禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的养成，起着不可估量的作用。 当学生原有的认知水平不能适应社会和教育向他们提出的要求时，就会引起学生新的阅读需要，就会有阅读的欲望。这样无形中又丰富了他们的知识。同时教师还要有计划地、经常性地组织故事会、古诗背诵比赛，检查课外阅读效果，利用读书会介绍适宜的读物，并安排固定时间为之创造自由阅读条件，把自己最喜爱的课外读物介绍给自己的伙伴，以此来巩固学生阅读的兴趣。 五、培养学生在阅读中积累 语文的学习是很难做到一气呵成的，它是一个循序渐进的积累过程，只有“厚积”才能“博发”。没有积累，就不可能有真正的听说读写能力，当然学不好语文，更谈不上培养良好的语感。那么语言的积累就必须从大量的课外书中去扩充。古诗背诵是很重要的一个版块，因为这一阶段的学生正处在记忆的高峰。正所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。其次积???一些自己喜欢的成语和格言警句，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。记得多了，学习材料储存于大脑，成为学生终身营养，构成了语文素养。