试论如何做好小学班主任工作 余明全.docVIP

精品论文 参考文献 试论如何做好小学班主任工作 余明全 余明全　陕西省汉中市城固县龙头小学　723200 摘　要：本文阐述了做好小学班主任工作要以至善至纯的态度对待学生，深入班级，研究学生，管理学生，再提高自身素质和形象，达到完美。 关键词：班级管理　树立威信　组建培养　强化训练 小学班主任面对6、7岁至11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈我做班主任工作的体会： 一、对待班级学生方面 1.亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 2.干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 3.以强化常规训练带动教育教学工作。要扎实有效地加强一个学生的常规训练，训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。 4.拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力，班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 5.激发学生的竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 二、自身素质形象方面 要努力营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱它，时时都想着它，与它共荣辱、同忧患。可以从下面几个方面着手： 1.班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这个群体中老师只不过是领头雁而已。这样说更应这样做，班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。 2.班主任做个标准的天平。平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理；而差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错、因而处事过程中切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步就要大力表扬，让他们找回自信。 3.协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师、无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作，首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。 4.班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂、既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。 5.有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响着一大批人，所以作为班主任老师要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。 6.捕捉闪光点——鼓励上进。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差??学生身上也有自己的优点。要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。 综上所述，班