试论多媒体技术与初中英语教学的整合.docVIP

精品论文 参考文献 试论多媒体技术与初中英语教学的整合 王海贞　山东省青岛超银中学　266000 摘　要：多媒体技术与课程教学的整合，是现代信息化教育普及的一个热点，也是对学生全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现多媒体技术和初中英语教学的整合，就是利用多媒体技术来辅助英语教学，从而为学生创造出生动的语言学习环境，提高学生在英语听、说、读、写这几方面的能力，通过营造轻松愉悦的教学气氛，使英语课堂教学变得生动有趣，进而调动学生学习的兴趣和热情，取得最佳的教学效果。 关键词：多媒体技术　初中英语　教学　整合 英语教学中，多媒体技术的应用对提高教学的效率和教学的质量都有良好的辅助作用。它具有直观、形象、高效的特点，不仅为学生提供了生动形象的视觉效果和听觉感受，激发学生学习的热情，还同时创造了良好的英语语言环境，使课堂教学富有趣味，达到寓教于乐的良好效果。本文以人教版初中英语七年级上册Unit7第一课时的实际教学为例，分析和讨论了多媒体技术与初中英语教学如何更好地进行整合。 一、教材分析。这节课是第七单元的第一课时，学生在前一个单元中初步学习了食物相关的英语知识，本单元着重学习服饰相关的知识。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型进行展开，词汇应首先注意掌握，学习完词汇后，句型的学习也应该把握重点。主要句型有：How much is…? Itrsquo;s …dollars.How much are…? They are…dollars.词汇的重点需要区分单复数，还有dollar的用法。 为提高学生的学习兴趣，并能使教学更加结合实际、贴近生活，在教学过程中可借助多媒体技术进行辅助教学，加强对学生听、说、读、写方面的训练，以及课堂中实践、交流、合作的空间，综合发展学生英语综合运用的能力。 二、创设情境。 利用多媒体技术教唱英语歌曲color song，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的热情和兴趣，使其能尽快地融入到所教的知识中来，也为接下来颜色的英语教学做好铺垫。 三、新单词学习。通过多媒体图片，教授学生新的单词，具体有T-shirt、sweater、bag、hat、skirt、socks、shorts、pants、shoes，为学生接下来的口语活动打下良好的基础，使学生在下一阶段活动中能有话可说。同时课本上的单词练习相对比较简单，教师可根据实际情况通过多媒体技术变动一下题目的形式，适当加大难度，加强学生对这些重点词汇的印象。 四、开展活动。通过多媒体投影出一个虚拟的服装店，让学生通过刚才所学习的单词进行活动，并互相交流提问，学会以下的句型，具体有：How much is/are…?Itrsquo;s/Theyrsquo;re…dollars.通过多媒体技术创设的半真实情境，使学生容易理解和接受新的句型，加深刚才单词练习的印象，并使学生积极主动参与到课堂活动中来，通过大胆开口，锻炼学生听和说方面的能力。 五、颜色图片放映。通过多媒体技术进行颜色幻灯片放映，主要教授的颜色有red、green、yellow、orange、white、black、blue等，形容词有long、short、big、small。通过多媒体教学，能使教学的语言更加丰富，也更能让学生容易理解和接受。 六、dollar简介。通过多媒体技术，简介英美国家的货币单位dollar以及dollar的复数形式，还有怎么填写标价签等，对人民币和其他各国的货币也可适当进行介绍，使学生加深对英美国家和中国在文化差异上的了解，发展学生跨文化交际的意识和能力。 七、课堂小结。利用多媒体技术帮助学生回顾这节课所学习的内容，包括重点词汇和句型，加深学生对这节课知识的巩固，不致于被很快遗忘。并让学生进行互相交流，谈谈有何收获和感想，使学生能通过知识的交流和回顾，培养自主、合作、探究的能力。