试论初中英语对话教学中存在的问题及解决策略.docVIP

精品论文 参考文献 试论初中英语对话教学中存在的问题及解决策略 广西南宁市横县校椅镇第二初级中学　530308 　　摘　要：随着新课改的深入实施，“以生为本”的教学理念得到众多教师的认可。初中英语是基础教育阶段的重要学科，创设高效的英语教学课堂是提高英语教学质量的重要保证。本文围绕着初中英语对话教学这一论点，先浅谈了初中英语对话教学中存在的问题，并从三个方面详细阐述了初中英语对话教学中问题的解决策略。 　　关键词：初中英语　对话教学　解决策略 　　初中英语对话教学，并非仅是师生间简单的你问我答，而是建立在平等和谐的师生关系基础上，通过师生、生生之间蕴含教育性的相互倾听和探讨，不是为了对话而对话，而是为了更好地理解和思考。在笔者多年的初中英语教学过程中，发现初中英语课堂教学存在教师占据较多课堂时间、教学方法单一、教师知识体系老旧、与学生有效的沟通交流较少等问题。在此背景下，笔者结合多年初中英语教学经验，并查阅相关文献资料，就初中英语对话教学中存在的问题进行探讨，并提出了相应的观点和解决策略，以期加强师生间的有效对话交流，提高学生的英语综合水平。 　　一、初中英语对话教学中存在的问题 　　1.教师主导课堂，忽视学生的主体地位。在初中英语教学过程中，教师将自己作为课堂教学的主体，单向向学生传授英语知识，学生处在被动学习的位置。英语教师为了让学生多掌握一些知识，将整节课的教学进度安排得很紧凑，学生不停地记笔记，无法思考问题，也不能及时向教师提出疑问。这种教学方式忽视了学生的主体地位，无法与学生有效互动，英语课堂学习效率很低。 　　2.教学方法枯燥，学生课堂参与不积极。很多初中英语教师多年的英语教学方式都是“领读单词——讲解课文和语法——让学生复习”，教师在讲台上旁征博引，不停板书讲解，学生在下面听得茫然不解、昏昏欲睡，这种单调呆板的教学方式，很多学生觉得枯燥乏味，一到英语课堂时间，就提不起学习兴趣，更不要提让学生积极参与课堂互动交流了。 　　3.教师知识老旧，教学内容与时代脱节。初中学生正处在一个对新鲜事物十分好奇、对外面的世界十分期待的年龄阶段。 随着教学的发展和时代的进步，教师原本的知识体系和教学理念跟不上时代发展，与初中学生接触到的新事物和新思想不能有效融合，学生在英语课堂学习中，认为教师的教学内容与时代脱节，课堂教学不新颖很“out”，跟教师之间有代沟，不愿跟教师沟通对话。 　　二、初中英语对话教学中问题的解决策略 　　1.将课堂还给学生，做学生的引路人。要在初中英语课堂中进行有效对话教学，教师需要改变传统的教学观念，充分发挥教师在课堂教学中的引导作用，尊重学生的主体地位，将英语课堂还给学生，做学生英语学习过程中的引路人，建立相互尊重、相互交流的新型师生关系，营造良好的教学氛围。 　　例如，在学习Feelings and impressions一课时，需要让学生正确运用课文中讲解的单词和词组，能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或心情等。如果让学生死记硬背去记忆，学生记得快也忘得快。因此教师可以在讲解后，让同桌学生合作编一个小对话，主题为询问别人对某事的感觉和评价，要求使用刚学过的感官动词和句型，和同伴开展语言交际活动，加深对感官动词的理解与运用，同时可以适当加入课外单词，教师要鼓励学生自己查字典学习对话中没有学过的英语单词。这样的课堂教学，提高了学生自身的存在感和被重视感，同时也激发了学生的听说欲望，营造了一个活跃的课堂氛围。 　　2.创设情境课堂，提高学生的学习兴趣。当前互联网和多媒体教学设备在学校教学中的普及完善，为教师创建新型教学模式提供了支持。针对以往教学方法枯燥、学生课堂参与不积极的状况，初中英语教师可以借助丰富的互联网教学资源和便利的多媒体教学设备，丰富英语课堂教学的内容，创设情境课堂，吸引学生注意力，引导学生主动思考。 　　3.更新教师知识体系，紧跟时代发展方向。英语课堂教学是学生学习英语的重要途径，要提高英语课堂教学的质量，促进师生之间的相互倾听探讨，初中英语教师还需要更新自身的知识体系和教学及理念，加强对新知识新观念的学习，让英语教学工作跟上时代步伐，保证英语教学活动的顺利有效开展。 　　例如，初中英语教师可以通过专业的报刊杂志、电视新闻和互联网及时关注英语教学方面的必威体育精装版动态，通过互联网知识学习必威体育精装版英语教学理念和方案，提高自身综合水平。学校也可以结合自身校情，邀请初中英语教???界的先进模范教师开展英语教学心得交流，或者给初中英语教师提供外出培训的机会，开拓英语教师的教学视野，更新英语教师的教学理念和教学方式，让教师和学生能够在课堂上顺畅互动交流。 　　综上可知，初中英语教师要不断更新自身知识体系，拓宽教学视野，尊重学生的主体地位，创设情境课堂，通过多方面的努力和推