试析高中英语教学中学生主体性的发挥.docVIP

精品论文 参考文献 试析高中英语教学中学生主体性的发挥 易　静　重庆求精中学　400015 　　摘　要：当前高中英语教学过于功利，教师和学生的目标都是为了考试，这样使教师教授知识时形式呆板，不利于学生主体性的发挥。培养学生在学习过程中发挥主体性，能够改变以往灌输式教学方式，可以提高学生学习的积极性，使学生在学习过程中能够根据自己的兴趣进行选择性学习，更符合素质教育的要求。本文主要阐述了高中英语教学中发挥学生主体性的方法，供广大教育工作者参考，来提高教学质量。 　　关键词：高中英语　学生　主体性 　　教育的目的归根结底就是培养有用的人才，而高中英语教学的目的归根结底是为了使学生掌握英语这一门语言，使学生能够学以致用。这就要求在高中英语教学过程中改变之前填鸭式教育，将学生由被动学习转化为主动学习，使学生主体性得到充分发挥，来确保学生学习质量和老师教学质量。只有激发了学生学习主动性，才能激发学生的学习潜能，提高英语学习成绩。 　　一、老师对学生主体性发挥的作用 　　“师者，所以传道授业解惑也”，老师的作用自古以来就非常重要，但是由于应试教育大行其道，使老师成为课堂上的主角，从头到尾只有老师一个人在讲授，学生学习的主动性不高，学习方法主要是死记硬背，学习的效果也不尽如人意。所以在高中英语教学过程中要注重老师在课堂中的作用，老师在课堂上要注重课堂气氛的营造，使课堂变得活泼有趣。这样有利于激发学生的主动性，使学生自主学习，在学习过程中注重语言类学科的学习方法，使高中英语学习不再只为考试而学习，而是为了真正学习英语，将它作为沟通的工具。 　　二、以学生为主体在高中英语教学中的重要性 　　以往高中英语教学不注重学生的主体性发挥，老师只是以灌输式的教学方式进行教学，学生在学习过程中完全根据老师的要求进行，由于学生学习能力不同，致使学生学习效果差异很大，而老师在教学过程中为了跟上教学进度，不顾学生之前的学习情况，进行之后的教学内容。为了改变这种状况，让学生主动学习是解决这个问题的好方法。学生可以根据自己的学习状况，做出具体的学习计划，这样每位学生都会有所提高，使教学活动达到预期效果。同时学生主动学习，使学生学习更加灵活，学生可以根据自己的学习兴趣进行学习，这样有利于学生自身素质的发展，使学生学会学习，体验学习的乐趣，养成终生学习的好习惯。 　　三、发挥学生主体性的方法 　　1.激发学生自主学习的兴趣 　　兴趣是最好的老师，在高中英语教学过程中培养学生的学习兴趣是非常重要的。和谐的师生关系是调动学生学习积极性的基础，教师要起到活跃课堂气氛的作用，使学生在课堂上表现活跃，在课堂上积极发言，配合老师教学工作。挖掘学生的学习兴趣是教学活动有效开展的前提，老师也要根据学生的特点，采用能够吸引学生的教学方式，引起学生的学习兴趣。 　　例如在学习过程中可以根据最近发生的一些大事件进行讨论，学生在使用英语交流过程中不仅可以练习英语口语，在练习过程中还会锻炼学生组织语言的能力和对语法知识的运用，同时由于所选题材与生活息息相关，使学生体会到英语学习的有用之处，更能激发学生学习的兴趣，使学生发挥主动学习的潜能。 　　2.采用多样化的教学方式 　　英语作为一门语言，主要作用是交流。但在应试教育的背景下，学生为应付考试而学，变成了学生只会做题，不会使用的哑巴英语。深受应试教育之害后，我们应立即采取措施改变这种现状，使学生学到的英语能够真正作为交流使用。在教学方法上，可以采用多样的教学方式，使教学形式丰富多样。课堂上要以学生为主体，设计的课堂活动能够让所有的学生都参与进来。 高中阶段英语学习要以实际训练为主，锻炼学生听说读写的能力，使学生真正学习好英语。只有注重英语的练习，才能将知识运用到实际中去，使知识掌握得更加牢固。 　　在实际教学过程中可以采用多样化的教学方式，例如在课堂上学习课文时，可以采用分角色朗读的模式，使学生参与到课堂中来，充分调动学生的积极性。也可以采用角色扮演的方式，将学生分成几个学习小组，让学生选择自己感兴趣的角色，以小组为单位进行英语话剧表演，在话剧表演的过程中学生会熟读文章，在准备表演的过程中达到了教学的目标，并且角色扮演形式生动有趣，有利于发挥学生的学习主动性。还有其他的教学形式可以参考，例如分组竞赛、朗读比赛等，老师可以根据具体情况决定选择何种方式，但在选择过程中要充分征求学生的意见，这样使学生在活动中更加积极主动，配合老师完成教学活动。 　　3.给予学生参与教学活动的时间与空间 　　如果没有活动，就谈不上主体参与，学生对活动的亲自性、卷入性是主体参与所强调的，它是学生个体对于教学活动的态度和方式。学生在教学活动中的表现通常有主动参与和被动参与。其中，主动参与是一种自由的状态，而被动参与则恰恰相反，是一种非自由的状态。因此，从这个意义上讲，在教