试析新形势下如何实施建筑施工技术课堂教学改革.docVIP

精品论文 参考文献 试析新形势下如何实施建筑施工技术课堂教学改革 王文祥　山东省济南市长清区职业中专　250300 建筑施工技术是建筑工程技术、工程监理、工程造价等土木类专业的主要专业课程之一，是一门综合性、实践性与独立性很强的课程，在教学中应注重培养学生运用课堂理论教学和工程实践教学手段相结合，提高学生综合运用知识的能力，分析问题、解决问题的能力。而在以往“建筑施工技术”课堂教学过程中，多是以教师的讲解为主，以教材为流程，学生则被动地听讲，讲解枯燥，学生的学习效率低。针对当前“建筑施工技术”课堂教学和实践教学当中存在的一些突出问题，谈谈自己的观点和认识。 一、建设实践基地，提高学生的实际操作能力 实践教学基地是一种非常重要的教学资源，实践教学基地分校内实践教学基地和校外实践教学基地。在建设校内实践教学基地的过程中，除了学校投入人力、物力和财力进行建设以外，在提供必要的教学服务的同时，还可以充分利用基地的生产功能来服务社会，这样可以不断积累生产回馈资金，分期分批建设和完善校内实践教学基地。学院正在开发建立“校中厂、厂中校”实训基地，引进、共享企业生产设备、技术人员、技术标准和管理规范，将学校建成为开放的育人平台，不仅解决了办学难题，为教学提供了支撑，还增强了学院服务社会和持续发展的能力。校外实训基地建设要坚持互惠互利的基本原则，应以各种形式吸引行业、企业有影响的专业技术人员以及企业法人代表加入专业教学指导委员会，与学校共同制定和调整人才培养方案。企业提供劳动岗位、实践教学环境和经验丰富的技术人员作为实习指导教师，集生产、培训、教学一体。学校也可利用企业用工在淡季的需求，组织学生投入企业生产，既缓解了企业的用工荒，又可让学生提前融入企业文化，提高学生的实践能力。 二、分散与集中相结合，提高实践教学效果 1.分散式实践教学。 暑期对于学生来说是悠闲的假期，没有上课、作业、自习等学业任务，近两个月的假期，很容易遗忘上学期的专业课程内容，而对于施工单位来说，暑期一般工程项目任务重，工作繁忙，人员紧张。为顺应当前中职教育工学结合的要求，提高学生职业技能和综合素质，我们近年来十分重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采用工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，体现了“教、学、做”合一原则，充分体现了职业教育的实践性、职业性和开放性，2009年我们在2008级建筑工程技术专业试行暑期顶岗实习的基础上，2010暑假在全校所有专业班级全面推行暑期顶岗实习活动。暑期顶岗实习即充分利用在校期间的两个假期，号召学生到行业企事业单位实习锻炼。通过实习，逐步培养学生综合应用所学基础学习领域和专业学习领域课程知识，独立分析、解决一般工程问题的能力，使学生受到工程师的基本训练，达到培养目标的要求，为学生毕业后成为一名合格的员工打下一个坚实的基础。暑期顶岗实习的开展对学生的优点包括：(1)使学生认识行业领域，接触本专业工作；(2)拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学专业知识和基本技能；(3)培养独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；(4)培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；(5)培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队协作精神，实现学生由学校向社会的转变；(6)帮助学生树立正确的就业观，适应市场，顺利就业。根据系部统一安排，每个专业班级指定有相应校内顶岗实习指导教师，给每位学生分发了暑期顶岗实习任务书以及实习介绍信，指导教师对暑期顶岗实习做了动员，并进行了安全教育。学校统一要求每位学生暑假顶岗实习时间至少三周。 2.集中式实践教学。集中式实践教学的组织方式是集中统一安排，即先由实训指导老师联系好施工工地，然后组织学生到各工地实践教学。这里所讲的集中式实践教学，一是指导教师根据本地实际情况，联系一些有代表性的、典型的施工工地，如大型基坑开挖、大型脚手架绑扎、大模板安装、大跨度结构吊装等，从施工方案的设计到施工，由教师或现场技术人员作现场的教学与指导；二是在集中实践教学的同时，利用DV设备录制施工现场视频，回到学校后可以回顾放映，加深学生实践印象，也可以穿插到课程教学的多媒体课件当中；三是聘请具有丰富工程实践经验的能工巧匠结合实际案例作专题讲座。 三、有效的实践教学管理，保证实践教学顺利开展 要想使实践教学收到实效，其首要条件应有一套完整的教学管理体制，形成分管校长、专业主任、实习指导老师和辅导员、班长的多级管理模式。并要形成相应的实践教学管理制度，明确各种角色的职责，保证实践教学有序地开展。其次要结合实践教学的教学要求制定实践教学指导书（任务书），实践教学指导书（任