论高职院校会计教学中的诚信教育.docVIP

精品论文 参考文献 论高职院校会计教学中的诚信教育 王 瑾（新乡职业技术学院 河南 新乡 453000） 中图分类号：G710 文献标识码：A [摘 要] “诚信”是会计行业发展的最高原则，也是会计从业人员应具备的基本职业素养。近年来，会计信息失真现象越来越严重，这与会计从业人员的职业道德有直接的关系。高职院校作为培养会计应用型人才的重要阵地，应该在教学实践中通过完善会计教学课程设置，创设良好的外部环境等方面加强对学生的诚信教育，从根源上遏制财务造假，提高会计从业人员自身修养，并最终形成具有诚信意识和诚信行为的社会人。 [关键词]高职院校；会计教学；诚信教育 诚信是我国公民的一项基本公德，有着悠久的历史渊源和光辉灿烂的文化传统，在深化教育体制改革的今天，诚信被看作是对学生开展素质教育的一项重要目标。会计是当今经济社会发展中各??经济工作的枢纽，因此，会计从业人员担负着维系社会经济秩序的重大责任。会计诚信是会计行业的灵魂，会计教育和诚信教育二者之间有着不可分割的联系。高职院校学生毕业后即面临着走向工作岗位，作为培养应用型人才重要基地的高职院校，必须加强对会计专业学生的诚信教育，提高会计行业人员的职业素质。 一、高职院校会计教学中实施诚信教育的意义 朱镕基在考察国家会计学院时曾强调：“不做假账是会计从业人员的基本职业道德和行为准则，所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实可靠。”这就要求会计从业人员能够按照国家会计法律、法规提供真实、可靠、完整的会计信息，维护正常的经济社会秩序。会计专业领域实施的诚信教育，是指将会计诚信与诚信教育予以有机耦合，旨在引导学生将会计诚信作为从事会计职业的价值取向和行为规范，进而培养掌握专有知识技能和具备相应的职业道德修养与品质的专门人才。[1] 在高职院校会计教学中有效融入诚信教育，不仅可以提高会计从业人员的职业道德素质，还能够直接促进良好的诚信意识和诚信行为人格的形成，诚信素质的整体提高对我国经济社会发展起着至关重要的作用。 二、当前高职院校会计诚信存在的问题 素质教育的开展把诚信教育置于较为重要的地位，然而受传统教育体制根深蒂固的影响，当前高职院校对会计专业学生的职业道德和伦理道德教育较为滞后，诚信教育与会计教育的耦合仍然存在一定的问题。 （一）课程设置体系的不健全。我国的教育体制改革虽然已经深入开展了多年，但还没有从根本上摆脱传统教育体制的束缚。高职会计课程设置体系仍然主要从专业课程角度去构建，注重学生的会计知识教育，忽视职业道德伦理教育，这种课程设置体系极易导致学生具备了分析和解决会计问题的能力，而职业道德价值观却相对缺失。 （二）缺少良好的诚信环境氛围。 随着改革开放的不断深入，西方思想文化的涌入使当代大学生的思想意识、价值观念都发生了变化，出现了一些道德滑坡、信用度下降的现象。高职院校会计教学中诚信教育的实施效果最终取决于是否具有良好的诚信环境氛围，诚信环境氛围的缺乏很难使诚信教育真正开展。 （三）会计诚信教育的软性约束。现代会计教育应当推崇职业伦理道德，而当前高职院校会计教学中的对诚信教育仍然处于一种软性的约束状态，把关乎会计行业生命的诚信教育寄托于宽泛的“两课”教学中，这种缺乏针对性和现实说服力的诚信教育方式显然不能满足会计诚信的需求。 三、高职院校会计教学中的加强诚信教育的对策 随着全球经济一体化的到来，会计诚信必将成为会计教学中的一个重要环节，在高职院校会计教学中，必须全方位、多渠道地开展诚信教育，增强学生的诚信意识，为社会培养出具有职业伦理道德的合格的会计人才。 首先，在高职院校会计课程教学中融入职业道德教育。我国当前高职院校的会计教材中没有深入开展诚信知识方面的设置，这就要求教师在教学过程中通过案例分析、情景模拟等教学方法，主动把诚信教育渗透到会计专业理论知识的实际教学中，提高学生的思想素质和职业素质，引导学生树立正确的职业道德价值取向，促进学生真正理解会计职业的内涵。 其次，开展情景教学，创设良好的会计诚信氛围。会计诚信教育是一个系统、复杂的体系，其收到实效的过程也是缓慢的。这就需要高职院校在培养会计人才时要充分整合各种资源，营造良好会计诚信氛围，使会计诚信教育在良好的环境氛围中持续推进。好的校园诚信环境有助于学生诚信习惯的养成，让诚信真正融入到生活中去，使诚信成为广大学生尤其是会计专业学生的自觉行为，为养成良好的职业道德打下坚实的基础。[2]高职院校学生在诚信环境的包围之中，自觉地开展诚信教育，从而更容易达到诚信教育的目的。 最后，结合