论高职院校规模、结构、质量、效益的协调发展.docVIP

精品论文 参考文献 论高职院校规模、结构、质量、效益的协调发展 吴伟达 (黄冈职业技术学院 湖北 黄冈 438002) [摘要] 高职教育中的规模、结构、质量、效益是辨证统一的关系，它们相互作用，相互联系，只有完善科学的质量指标体系，以规模、结构、质量的协调发展，才能促进高职办学效益，形成办学的良性循环 。 [关键词] 高职院校； 规模；结构；质量；效益 Coordinated development of the scale of higher vocational institutions, structure, quality, effective Xiongshuping (Huanggang Polytechnic College Huanggang 438002 Hubei) [Abstract] vocational education scale, structure, quality, and efficiency is the relationship of dialectical unity, their interaction, interrelated, only to improve the scientific quality indicators, in order to promote a vocational high school to the coordinated development of the scale, structure, quality, school effectiveness, the formation of a virtuous cycle of running schools. [Key words] vocational colleges; scale; structure; quality; effectiveness 规模、结构、质量和效益是高职院校办学的四大要素，这四大要素之间的协调发展，决定了高等教育发展的水平。规模决定效益，规模带来结构的改变；结构的优化又能促进规模，提升质量；质量是教育的生命线，是规模和效益得以稳定和持续发展的前提。高等教育发展是一个由规模、结构、质量、效益组成的相互依存，相互协调的系统工程。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“高等教育要适应改革开放和现代化建设的需要，积极探索发展的新路子，使规模有较大发展，结构更加合理，质量和效益明显提高。”这正是对高等教育中四要素关系的明确阐述。 这一发展目标注重了规模、结构、质量和效益的协调发展。科学发展观强调不仅要看当前，更要讲后劲；不仅要看规模，更要讲质量。21世纪高职教育的发展，不仅表现在规模的增长，更取决于质量的提高，规模扩大与质量提高是辩证统一的。没有规模就没有效益，高职院校的发展离不开规模的扩张，但在达到一定规模的情况下，更要强调质量的重要性。衡量高职院校发展的重要标准，不在于规模大小而在于水平高低，不以规模取胜而以质量见长。办学质量是每所高职院校生存的生命线，没有基本的质量要求，规模的扩张就毫无意义。简单的数量、速度增长不等于发展，高职院校的发展速度必须建立在优化结构、提高质量和效益的基础上。 一、稳定规模 当前由于扩招，再加上部分高职院校自身经济利益的驱动，他们盲目扩大在校生数，致使师资力量不足，教学场地、设施设备不够。生均校园面积、校舍面积、图书量、仪器设备资产量等都不能满足正常教育教学的需要，严重影响了教学质量。因此，高职院校要根据本身的资源的数量和质量，确定合适的在校生规模，以适度规模来实现规模经济。在确定规模过程中要注意资源的互补性，可替代性，以在综合平衡充分利用各种资源的基础上实现适度规模。 规模是基础，是衡量发展成就和办学实力的重要指标。稳定和适度扩大办学规模，是高职学院正常运转的需要，也是实现可持续发展的需要。学院抓住机遇，实现了办学规模的快速扩张，完成了规划的既定目标，为推进学院各项建设、提升社会影响力、赢得上级支持、推进新一轮发展奠定了坚实的基础。发展的实践告诉我们,只有保持适度的规模才能使有限的教育资源发挥最大的效用, 从而降低办学成本, 提高办学效益。因此，稳定和适度扩大招生规模，是增强自主办学能力、实现可持续发展、克服发展瓶颈的根本举措之一。 二、优化结构 系统论认为系统由要素构成，而各要素是有机的结合在一起，这就形成了系统的结构。结构是系统内各要素的组织形式，是要素间的关系，系统通过结构将要素联结起来，结构直接决定着系统的质。因此既要重视要素的改善，更要重视结构的改造。