论高校辅导员承担心理健康课的必要性.docVIP

精品论文 参考文献 论高校辅导员承担心理健康课的必要性 彭海芹（冀中职业学院　河北　定州　073000） 摘　要：本文主要探讨了高校辅导员承担心理健康课的必要性，从辅导员的工作定位，辅导员工作需要心理健康教育，辅导员对学生的心理健康教育要正面、及时、科学等几方面进行了论述。 关键词：高校　辅导员　学生 现在许多高职院校都要求心理健康课由辅导员担任，作为一名专业心理健康教育工作者，我认为很有必要。因为高校辅导员工作的本质就是为学生服务,尤其要关注学生的心理健康，承担心理健康课更有助于以人为本，明确高职生各种心理问题的表现形式和成因，对症下药，标本兼治，抓住实质，育人育心，寻求高校思想品德教育与心理健康教育的综合效应；还可以使辅导员清晰工作任务和内容，明确工作原则和方法，形成辅导员工作体系并进行系统的理论性研究，更好地为教学工作服务，为办学目标服务，为学生的学习生活服务。 一、辅导员工作定位 我们党的教育方针是培养德智体全面发展的、具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，这就对高校辅导员的工作提出了一定的要求。 现代教育理论对辅导员角色的定位越来越全面，不仅是班级的管理者，还是人际关系的协调者和学生心理的关怀者，他们也许不是专业的心理工作者，但至少应该承担起保护学生心理健康的任务，从具体事做起，以真诚的态度接近学生，与他们沟通、交流，做他们的知心朋友，倾听他们的心声。辅导员只有认真履行自己的职责，全面地、完整地理解和实践自己的工作任务和内容，才能很好地发挥自己的服务和保障作用，促使学生全面成才和健康发展。 高校辅导员的工作具有强烈的时代气息，需要不断地变革、深化。高校辅导员更应该不断进取，通过自己努力工作，对大学生的政治思想起到引导性作用，对大学生的行为管理起到规范性作用，对大学生的学习生活起到促进性作用，对大学生的时代精神起到激励性作用。 二、辅导员工作需要心理健康教育 高校辅导员的工作对象是大学生，时代气息强、文化层次高、信息更新快等是他们共同的特点。这一切都要求高校辅导员工作不能处在低层次上运作，要在具备系统理论基础的前提下及时把自己的工作当作一门科学来思考、钻研，不断地加强自身素质，共同努力把辅导员工作推向科学的道路上去，并且把这门科学学好、研究好，用科学的思想和精辟的理论来指引高校辅导员工作方向。 为了使高校辅导员工作能够在科学、正确的理论支持下迅速、合理地发展起来，为建立社会主义和谐校园提供有利的保障，建议学生处配合学院和各系相关领导，对辅导员提前进行培训，让每位辅导员担任本班学生的心理健康课。可以采用实验研究的方法，请心理健康教育专业教师指导和督促辅导员，在实践工作中逐步探索，更好地促进高校学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质协调发展，为今后心理健康工作制度化、规范化打下基础，为社会的和谐发展增砖添瓦。结合领导的支持和保障，必修课由辅导员担任，心理健康教育中心通过课外活动、专题讲座、心理游戏、心理素质拓展、主题活动等多种形式辅助，同时开展心理健康教育工作，使现代大学生拥有健康心理，为将来就业打下良好的心理基础，成为学校和谐德育的一个亮点。 三、辅导员对学生的心理健康教育要正面、及时、科学 辅导员要根据本班学生特点，通过正面教育使学生逐步懂得学习和生活的意义，掌握解决问题的方法并能够调整自己、主动地发展自己。信念会转化为行动，行动会养成习惯，良好的习惯会形成良好的性格，良好的性格会赢得美好的人生。教师要努力为学生创设健康向上的学习和生活环境，在关注学生学业的同时更要关注学生的心理健康发展，不能被动地等待学生出现问题后再去解决。作为辅导员，要用积极认真负责的态度、细致扎实的工作作风、严格科学的管理方法、灵活有效的带班艺术、民主平等的师生关系充分调动学生的积极性，保证和促进教育教学活动的顺利开展，提高教育教学的效益。 辅导员在工作中要有一种快乐的心态，好心情才能做好工作，快乐的心态才能为学生提供快乐的环境。辅导员作为学生的领班人，不仅要抓好班风建设，提高学生学习的积极性和自觉性，还需尽力为学生营造快乐、积极的氛围，让学生有一个宽松的环境，每天保持愉悦的心情，全心全意地投入到学习和生活过程中。辅导员还要提高自身修养，要具有一定的丰富的心理学方面的知识，成为学生的良师益友，让学生佩服、信任。要具备与学生心与心的沟??能力，课堂上是教师，课下和学生是朋友，经常平等地与学生接触，获取学生的信任，学生有了问题愿意告诉辅导员，不隐瞒，有利于发现问题、解决问题，做好心理健康教育工作。 参考文献 [1]饶洪 高职院校公共心理学课程建设中的教学改革策略探讨.太原