09年高考化学命题趋势深度预测.ppt

2009年四川高考理综化学命题趋势预测 2008高考理综化学试题给我们的启示 1．强调基础 重在落实 2．加强实验 重视计算 3．关注社会 联系实际 4．及时反思 提高效率 2009年高考理科综合化学试题 高考试题命题原则： 符合两纲 稳中求变 突出特色 强化双基 突出主干 回归教材 命题原则 高考“既有利于选拔新生，又有利于中学素质教育” 。 化学科试题旨在测试考生对化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察、分析生产生活和社会中的各类有关化学问题。 近些年来，高考化学科命题遵循的原则是，在考查化学知识、技能的同时，着重对考生运用知识和技能、分析和解决问题的能力进行考查，加强对考生实践能力和创新精神的考查． 能力要求 观察能力 实验能力 思维能力 自学能力 1．观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表、自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识，进行初步加工和记忆的能力。 高考化学考查的观察能力可概括为下列三个方面： ⑴化学学科中的观察能力 ⑵对自然、科学、生产和生活中化学现 象的观察能力 ⑶对观察结果的初步加工能力 2．实验能力 ⑴用正确的化学实验基本操作来完成规定的“学生实验”的能力 ⑵观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力 ⑶初步处理实验中有关安全问题的能力 ⑷识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力 ⑸根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力 3．思维能力 ⑴对中学化学知识具有正确复述、再现、辨认的能力 ⑵能将问题及所学知识进行分解、迁移、转换、重组，从而解决问题的应用能力 ⑶具有抽象归纳、逻辑整理、推理想像的创造能力 ⑷具有分析和综合、比较和论证，选择解决问题最佳方案的评价能力 ⑸将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具解决化学问题的能力 4．自学能力 高考主要测试的是考生已有和潜在的学习能力。学习能力通常是指学科特殊技能之外的，掌握和运用知识、技能的思维能力和自学能力。自学是人类获取知识的主要途径。 ⑴敏捷地接受试题所给出的信息的能力 ⑵将试题所给出的信息与从课内学习中所获得的知识相结合来回答问题的能力 ⑶在分析、评价的基础上应用信息的能力 复习策略 一. 明确目标、准确定位 二. 回归教材、抓好基础 三. 选好专题、强化训练 四. 规范答题、减少失误 五. 调整心态、积极应考 明确目标、准确定位 1、认真研读考纲，把准复习的方向性 2、了解学生实际，提高复习的针对性 3、狠抓薄弱环节，提高应试能力 回归教材、抓好基础 根据平时训练和练习中暴露出的问题，无论优生和后进生，对教材基础知识的掌握都存在着这样或那样的问题。因此，在后期复习指导中督促学生回归教材，抓好教材知识的识记和理解，查漏补缺。 提出具有针对性的问题，让学生带着问题去看书，强化重要的基础知识。 回归教材、抓好基础1 1. 化学基本概念和基本理论 抓好对基本概念的准确理解和规范性应用，避免和减少失误。 如对于有关反应热、燃烧热、中和热概念的理解和应用，热化学方程式的书写和简单计算，物质的量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的计算及应用。 典型有机反应条件的记忆。 …… 回归教材、抓好基础2 2. 元素化合物知识 对重要元素及化合物知识的识记和归纳 物质的特殊物理性质、典型反应、特殊转化关系、典型的实验现象的识记，形成知识结构和网络。 氯及其化合物：歧化与归中 硫及其化合物：价态变化与氧化还原 氮及其化合物：价态变化与氧化还原 铁及其化合物：Fe2+与Fe3+变价关系与氧化还原 铝及其化合物：Al(OH)3的两性及Al3+与AlO2－的相互转化 钠及其化合物 镁、铝及其化合物 铁及其化合物 硫及其化合物 氯及其化合物 氮及其化合物 碳、硅及其化合物 硅及其化合物 例：重要元素及其化合物的转化关系 FeS2（S）→SO2→SO3→H2SO4 NH4Cl→NH3→N2→NO→NO2→HNO3 CH4（C）→CO→CO2→Na2CO3（CaCO3） KClO3→KCl→HCl→Cl2→NaClO→HClO→HCl Fe2O3→Fe→Fe2+→Fe(OH)2→Fe(OH)3→Fe3+→ Fe2+ CuO→Cu→Cu2+→Cu(OH)2→Cu2O→Cu2+ Al2O3→Al→Al3+→Al(OH)3→AlO2— →Al(OH)3→Al2O3 如何引导学生回归课本？ 根据有关教材内容，提出相关的问题，要求学生带着问题取阅读教材，记忆遗忘的知识。 例如有关“氮及其化合物”可提出下列问题： 硝酸作为三大强酸之