09年高考化学实验探究题的设计与解法.ppt

2009年安徽省高考考试说明理科综合——化学部分 考试的能力要求 3．化学实验与探究能力 (1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 (2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 4、物质变化条件的探究 * * 安徽省潜山中学 储永红 chyh@163.com * 化学是一门以实验为基础的学科，所以有化学实验即科学探究之说法。纵观近几年课改区高考，侧重于考察探究性实验。这些探究性实验的试题，综合性强，理论和实践的联系紧密，有的还提供一些新的信息，要求考生必须冷静的审题，联系所学过的知识和技能，进行知识的类比、迁移、重组，全面细致的思考才能正确作答。 命题规律： 一、实验探究题的设计思路 1、准确地把握实验目的 2、利用已学知识，分析如何实现这个目的 -－实验原理 3、结合实验材料，初步确定设计对策 －－实验方案　 [例1] 某课外兴趣小组为了探究铁与硫在隔绝空气的条件下反应所得固体M的成分，设计了如右图装置。倾斜A使稀硫酸(足量)与固体M充分反应，待反应停止后，B装置增重，C装置中溶液无变化，反应后进入量气管气体的体积为VmL（已折算成标准状况），由上述实验事实可知： 二、实验探究题设计的类型及解法 1、未知产物的探究 （1）固体M中一定有的物质是 （填化学式） 理由是 。 （2）B装置的名称是 。写出B装置 中反应的离子方程式 。 （3）C装置的作用是 ， 如果实验中没有B装置，则C装置中产生的现象是 。 生成黑色沉淀 FeS、Fe B装置增重、量气管有气体 洗气瓶 2OH－+H2S = 2H2O+S2－ 证明H2S已被B中NaOH溶液完全吸收 （4）稀硫酸和固体M反应后溶液中还残留淡黄色固体，该固体是 ，要分离出该固体，在实验操作中，除烧杯外还需要用到的玻璃仪器是 。 （5）通过进一步实验，测得固体M中各种成分的质量之和小于反应前铁粉和硫粉的质量之和，产生这种现象的原因可能是 。 a．M中有未反应的铁和硫 b．测定气体体积时水准管的水面高于量气管的水面 c．A中留有反应生成的气体 d．气体进入D装置前未用浓硫酸干燥 硫 漏斗、玻璃棒 b、C [反思.心得] 对未知产物的探究 通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质，对这些物质一一的检验来推测出究竟含有哪些物质。 虽然探究性实验主要考察学生的探究能力，但在问题的设置上常常包含了对实验基础知识 的考查比如： 1、常见物质分离提纯方法： 结晶法、蒸馏法、过滤法、升华法、萃取、渗析法等 2、常见气体的制备、净化、干燥、收集方法。 3、熟悉重点操作： （1）气密性检查 （2）量气操作 （3）防倒吸、防污染操作 2、物质成分的探究 [例2]已知某混合金属粉末，除铝外还含有铁、铜中的一种 或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探究该混合金属粉末中铁、铜元素的存在。 仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙；1 mol/L硫酸、2 mol/L硝酸、2 mol/L NaOH溶液、20% KSCN溶液。完成以下实验探究过程： (1)提出假设：假设1：该混合金属粉末中除铝外还含有_______元素； 假设2：该混合金属粉末中除铝外还含有_____ 元素； 假设3：该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素； (2)设计实验方案：基于假设3，设计出实验方案， 并叙述实验操作、预期现象和结论。 Cu (顺序可交换) Fe 固体溶解，有无色刺激性气体产生并很快变成红棕色，溶液显蓝色，加NaOH溶液后有蓝色沉淀产生，一定含铜。 往②剩余固体中加入稀硝酸，再滴加NaOH溶液 ④ 溶液先变黄色，加KSCN后显血红色，结合②可知，一定含铁。