高效化学课堂教学策略.ppt

几点沟通 中学老师间的交流，没有理论，只有一些自己不成熟的做法和忘记理论后的实践感悟，借鉴了多学科的教学技巧。 在中国现有国情下，中学的课堂是知识传承与能力提升的有机结合体，是应试教育与素质培养的有机统一体,不能偏废——课堂应该实现高分数与高素质的双重功能。 思维能力是所有能力和素质的核心；思维是实现上述“结合”的纽带和粘合剂！ 如果我们都来评价同一节课？不如反思自己的常态课！反思常态课是提高教学效果（包括成绩）的有效途径。 新授课和习题课是两种最常见的课型。主要反思自己的一节成功的、常态的新授课，不考虑评优课、公开课。 只记录您认为自己应该做的改变即可。 中学教师应有的意识 法律意识 公德意识 主体意识 责任意识 创新意识 目标意识 合作意识 规则意识 全局意识 课改意识 等等 “意识，是让人做出决定的、内在的、深层次的思维活动，而且通常是无意间的。 “意识的能动作用，是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。” 中学教师应有的意识 什么意识对化学教学工作最具实际意义？ 还有三种更具实效的意识。 假设:  那节课上,或每节课上，我们老师存在的价值到底是什么？ 或者： 我们的教学，能让学生比自学多收获什么？ 多的那些是我们教师创造的价值 高效是相对的，相对于学生自学、其他教师。 反思自己的常态课 在这样的常态课中，作为教师，我自己的价值体现在哪里？ 课堂效率还有多少提高的空间？ 高效意识 评课人的位置和朝向 除了“讲”课，教师在课堂上的存在价值是什么？ 把书上的知识点挨个给学生讲一遍？ 把书上的知识转化为学案上的填空让学生填写一遍？ 把实验用多媒体给学生放一遍？ …… “我给他讲十遍，看他会不会” 热看“新三国” 上 课 学生适合怎么学，我们就组织他们怎么学！ 反思您的新授课 您的这节课是否套用的某种模式？ 您的学校是否推行某种课堂教学模式？ 您是否套用学校的模式？ 哪种模式教学效果好？ 您这节课最适合哪种模式？ 无一例外都有“自学”或“预习”的环节 　 自立性是自主学习的基础，自为性是自主学习的实质，自律性则是自主学习的保证。这三个特性都说明了同一个思想：学习主体是自己学习的主人，学习归根结底是由学习主体自己行动和完成的。 有没有自主学习的环节？ 问题：婴幼儿每天为什么要喝大量的奶？ 3月28日王家岭矿难 问题：王家岭煤矿事故中救援人员为什么要为井下被困人员输送葡萄糖？ 4月2日，救援人员正在把软包装葡萄糖注射液塞进钻杆里送往井下。 为什么在课堂上有时该让学生发言？ 皮亚杰认为：人对外界新知识的学习有两种方式 同化：当新知识与自己的已有认知结构一致时，将其直接纳入自己的认知结构。 顺化：当新知识与自己的已有认知结构不一致时，改变自己的认知结构，再将其接纳。 同化和顺化发生的前提是先辨认，这需要批判、反问、辩论。 迷信式的接受缺少辨认的过程，难以产生同化或顺化，也就没有产生真正的学习。 个人认为：学生对同水平的同学间的发言将信将疑，和听老师说相比，会更专注倾听、分析和思考，有辨析后的认同和接纳，也就是有思维活动的过程，学习效果当然要好。 标准意识 一节好课的标准 不同学生 教师性格 专业水准 教学内容 学校层次 什么是做题的硬件和软件？ 当学生把这个题忘记了，他（她）还靠什么去做高考题？ 如果您觉得有可借鉴的内容，建议补充一下这节习题课的教案！ 主流意识 主流意识 好老师的标准？？？ 朱永新教授的《我心中的理想教师》 应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 应该是自信、自强、不断挑战自我的教师。 应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 应该是充满爱心、受学生尊敬的教师。 应该是追求卓越、富有创新精神的教师。 应该是勤于学习，不断充实自我的教师。 应该是关注人类命运，具有社会责任感的教师。 应该是坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。 朱永新教授的《我心中的理想教师》 应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 应该是自信、自强、不断地挑战自我的教师。 应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 应该是充满爱心、受学生尊敬的教师。 应该是追求卓越、富有创新精神的教师。 应该是勤于学习，不断充实自我的教师。 应该是关注人类命运，具有社会责任感的教师。 应该是坚