15、爱滋病小斗士教案.docVIP

15、爱滋病小斗士 教材分析：这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的爱滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“爱滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。爱滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识爱滋病，关心爱滋病人。这就是本文的中心思想。 全文共有9个自然段，可以分为四段。 第一段（第一自然段）：写恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。 第二段（第二至第四自然段）：写恩科西的遭遇。 第三段（第五至第七自然段）：写恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心着和 他一样患病的儿童。 第四段：（第八、九自然段）：写该怎样面对天灾，恩科西为人们作出了榜样。 作者运用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与爱滋病顽强抗争的精神，最后以南非前总统曼德拉的讲话阐明主题。课文的重点是第三段，围绕“爱滋病小斗士”的“斗士”两字展开叙述，体现了恩科西在得知自己的病情后“不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的爱滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童”的可贵精神。 教学目标： 1．能有感情地朗读课文。2．学会本课生字新词。3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾 难”的信心。 三、教学重点、难点： 1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。 四、教具准备：多媒体 五、课时安排：两课时 六、教学过程： 第一课时 一．教学目标： 能正确，有感情地朗读课文。 学会本课生字新词。 二．教学重点、难点： 有感情地朗读课文，整体感知课文。 三．教具准备：多媒体 四．教学过程： (一).导入新课： 1． 师：同学们，什么叫斗士？2． 生：勇敢面对困难的勇士。3．师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。4． 今天，我们一起学习第15课——（学生齐读《艾滋病小斗士》），看到这个题目，你有哪些疑问？5．学生自由回答。6． 师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。 (二)、推知内容 1.课文中有没有介绍什么是“爱滋病”？有没有具体地写出爱滋病地可怕？ 2．“小斗士”是谁？多大年龄？是哪个国家的？ 3．文章通过哪件或哪些事情，表现了“小斗士”的勇敢顽强？ 4．作者为什么要写这篇文章呢？ （三）、初读课文,整体感知。 1、教师朗读课文，学生按常规要求听读。因为本篇课文中有些句子较长，所以，要特别提示学生标处停顿。如： （1）、人类与爱滋病斗争/失去了一个/勇敢的声音,世界失去了一位同爱滋病顽强抗争的/小斗士。（2）、恩科西一出生/就携带爱滋病病毒，不久/母亲又被爱滋病/ 夺 去了生命，仁慈的白人妇女/基尔.约翰逊收养了他。（3）、在南非，每天都有近200名/携带爱滋病的婴儿/降生，这些孩子中/有四分之一/活不到/自己的第二个生日。（4）、6月1日这天，被爱滋病折磨得/体重不到10千克的小恩科西/终于/静静地/离开了人世。 2、学生借助拼音会读新词。 3、检查学生自学生字、新词情况。 4、学生朗读课文，要求读正确。 5、检查了解学生朗读课文情况，每名学生朗读一个自然段，其他学生不出声地陪读。 6、朗读课文，思考相关问题。 （1）思考揭示课题后提出的那些问题。 （2）全文的主题部分是按什么顺序写的？ （3）请用一到两句话说说课文的主要内容。 （4）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？ 7、学生朗读课文，自主思考后，同桌间可以相互交流。 8、了解学生朗读思考、相互交流情况。 9、学生朗读课文，从整体上把握课文的主要内容。 第二课时 教学目标： 1．能有感情地朗读课文。2．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。3．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾 难”的信心。 二、教学重点、难点： 1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。 三、教具准备：多媒体 四、教学过程： 〈一〉、检查预习：  出示生词，读一读。   〈二〉细读课文，感悟内容。