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2．我的母亲 胡 适 [教学目标]1、把握文章内容，了解自传的语体特征。[教学重难点] 教学重点：学习运用具体的事例表现人物品格特点的写法； 教学难点：品味语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。 [] 研读法，合作探究法。 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第 一 课 时 [教学要点] 了解课文主要内容；通过具体事件概括出母亲的品性、特点。 [教学内容与步骤] 一、导入新课 母亲是人生的第一位老师。现代作家、学者胡适在回顾自己所走过的道路时，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，也许对你会有许多启迪。（板书课题、作者） 二、检查预习情况 1、作者简介：胡适，现代作家、学者，字适之，曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。 2、给下面加点字注音。 眼翳 文绉绉 绰号 庶祖母 摹画 宽恕 管束 3、解释下列词语。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 三、整体感知 1、学生带问题读书：划下自己在阅读中遇到的问题；用话概括 B．从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我——责罚严厉，教我做人 D．除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一声，面无怒色——善良宽容 E．如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和 F．让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈 3、小结： 概括地说，写了母亲三个方面的内容。对我的管教；作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；如何对待他人对自己的人格侮辱。[教学要点] 品味语句中所包含的感情[教学内容与步骤] 一、检查复习情况 听写词语：管束　责罚 气量　广漠　质问　宽恕　文绉绉 二、合作交流，研读探究 1、本文是中年胡适对自己人生历程的一段回顾，除了主体部分写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么？ ——课文前三个语段写作者的性格特点和童年生活。课文最后一段，写母亲对自己深远的影响。 2、本文既是写母亲，开头为什么用了整整三段话来写童年自己的性格特点？ ——文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应 3、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？ ——学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。