语文七年级上册《秋天》说课稿.docVIP

语文七年级上册《秋天》说课稿 　　一、说教材 　　1.单元及教材分析 2.教学目标的预设 3.教学重、难点的预设 　　1.教学的设计理念 2.学情分析 3.教学方法 4.说学法 5.反馈调控措施 　　这节课我是按“引秋——诵秋——品秋——写秋”进行教学的。其中我把教学重点突出在“诵秋”环节；在“品秋”环节中突破本课的教学难点。 　　（一）引秋（2分钟） 　　教师给学生们展示秋天的风景图片，请学生说说看了图片，想到了什么？有什么感受？由此创设情景导入。（出示课题） 　　设计意图：轻松的心情利于学生快速进入学习状态。让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望；同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。 　　（二）诵秋（8分钟） 　　本环节以读为主，使学生对文中所描绘的“秋”有个总体印象。 　　1.初读课文，划出文中的生字、词。 2.教师范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。 3.学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。 4.请学生找出自己喜欢的诗节朗读，也可找出你认为诗中用得好的词语，做适当的批注，并与同学交流。教师也可找出自己喜欢的诗句、词语与学生进行交流，对学生加以引导。 1.请学生根据自己的认识，也以“秋天”为题写一首小诗或画一幅画。并给大家展示出来。 2.请同学们一起歌唱秋天（试背） 3.布置作业：①查找描写秋天的诗歌、名句。