人教版七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》第一课时优教课件1 (共25张PPT).ppt

（4）什么是对照实验？ （3）那么什么是这个实验中的变量？ 光照 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 实验装置： 5 阴暗环境 明亮环境 鼠妇各5只 湿土 方法步骤： 1.取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境。 2.将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置2分钟。 3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 实验方案 4.实施计划 (记录结果) 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 阴暗 5.得出结论： 向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。 6.表达和交流： 光对鼠妇的生活有影响。 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划： 确定实验研究方案（对照实验） （控制变量） 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达交流： 结论分析 1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 光照。 温度、水分、土壤等。 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划： 确定实验研究方案（对照实验） （控制变量） 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达交流： 结论分析 1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 光照。 温度、水分、土壤等。 2.如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 只有光照不同，湿度、温度等其他条件都保持相同。 3.为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？如果用许多鼠妇呢？ 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差；当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。 4.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况。如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差。 （重复实验原则） 生物因素对生物的影响 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。在自然界中，每种生物都受到周围环境中其他生物的影响，如小麦的生活受到其周围的杂草等生物的影响。 生物之间的关系：生物与生物之间相互影响、相互制约，就构成了一定的生物关系。 熊捕鱼 雀捉虫 捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。 竞争关系：两种生物由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，竞争结果往往是对一方不利。 农作物和杂草竞争阳光、水分和空间 合作关系：同种生物之间互相配合，互帮互助。 菟丝子寄生 连一连： 捕食关系 竞争关系 合作关系 七星瓢虫捕食蚜虫 蝗虫啃食玉米的叶 蚂蚁合作搬运食物 动物往往为争夺食物、配偶、栖息地发生战斗 生物与环境的关系： 环境对生物的影响 环境中的生态因素 非生物因素对生物的影响：光、温度、水 探究实验 探究的一般过程： 提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流 探究非生物因素对某种动物的影响 对照实验 1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 B 2.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是( ) A.海水温度 B.含盐量 C.含氧量 D.阳光 D 3. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是（ ） A.光照影响了桃花的盛开 B.温度影响了桃花的盛开 C.人为的控制桃花的盛开 D.品种不同 B 5.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ） A.空气 B.温度 C.草 D.水 6.我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ） A.土壤 B.光照 C.水分 D.温度 C C 环境不断改变，生物不断进化，环境影响生物。 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随