立足行业与企业合作办学模式的研究.docVIP

立足行业与企业合作办学机制的探究 【内容摘要】： 为适应新形势下职业教育的发展需要，立足行业与企业合作是发展职业教育的必然选择，然而却存在着范围不广、层次不深、“校热企冷”等问题。如何推进全方位、深层次的合作，在合作中实现双赢？为此我们开展了对立足行业与企业合作办学模式进行探究，学校加强与企业、行业的联系，依托区域经济与企业、行业开展全方位、深层次、多形式合作，达到资源共享、优势互补。通过联合确定培养目标，共同制定培养方案。这样就能够快速培养出企业、行业急需的技能型人才，使职业教育能够更好地为社会服务。 【关键词】：行业 合作办学 模式 探究 问题的提出 大力推进校企合作的职业教育模式，是新形势我国职业教育发展的方向，也是职业学校自我发展空间和服务区域经济的必然要求。温家宝总理在去年的政府工作报告中明确指出要求“建立行业、企业、学校共同参与的机制，推动校企合作、工学结合办学模式”。依托行业、企业合作办学已逐步成为职业技术学校办学的基本模式，成为各类企业特别是大中型企业开展职工培训的重要方式。省职业技能培训会议上也指出，国家级重点以上职业或技工类学校培养高级工都必须全面落实校企合作，按照国家和省关于校企业合作要求，对已有的校企合作从制度建设、机制运行上进一步细化，赋予校企业合作新内涵，使校企合作成为培养技能人才的一项根本制度。 长期以来，我国教育采用的是与高度集中的计划经济相适应的政府集权管理模式。随着社会主义市场经济体制的建立，寻求学校与企业、行业合作的有机“结合点”，是关系到职业教育可持续发展的重大问题。探寻各国校企合作产生的根本原因，归结为一点，即工业的迅速发展及其对新型专业工人的需求。然而，一方面现代工业的特殊性对劳动力提出了新的要求，另一方面，职业教育培养出来的人才无法满足现代工业生产发展的要求。这一现实矛盾制约着企业、行业与学校的发展。在市场经济体制下，职业教育面向的是企业业对人才的需求市场，企业、行业面向的是学校培养的不同类型、不同规格的人才资源市场。因此，市场是联系校企的纽带，是校企沟通的桥梁。 如果学校加强与企业、行业的联系，依托区域经济与企业、行业开展全方位、深层次、多形式合作，达到资源共享、优势互补。通过联合确定培养目标，共同制定培养方案。这样就能够快速培养出企业、行业急需的技能型人才，使职业教育能够更好地为社会服务。 三、探究措施 （一）对各行业进行调查 （1）对区域经济发展以及需求量进行调查 杭州日报我市按照“发展、创新、稳定、为民”的总要求，全面贯彻落实科学发展观，紧紧抓住新一轮世界产业结构调整和制造业加快向中国转移的有利时机，以改革创新和科技进步为动力，坚持发展高新产业和改造传统产业，大力推进工业兴市战略，使杭州工业保持了快速持续健康发展的良好势头数据在产业活动单位中，批发和零售业56个，占26.2%；从事制造业的单位31个，占14.5%；信息传输、计算机服务和软件业26个，占12.1%。以上三个行业合计占52.8%就业人员中，制造业68028人，占72.9%；教育业8361人，占8.9%；公共管理和社会组织3400人，占3.6%；建筑业3130人,占3.3%；批发和零售业1574人，占1.6%表 产业活动单位的行业分布单? 位? 数（个） 比? 重（%） 总??????? 计 214 100.0 一、采矿业 0 0 二、制造业 31 14.5 三、电力、燃气及水的生产和供应业 2 1.0 四、建筑业 2 1.0 五、交通运输、仓储和邮政业 9 4.2 六、信息传输、计算机服务和软件业 26 12.1 七、批发和零售业 56 26.1 八、住宿和餐饮业 13 6.1 九、金融业 17 7.9 十、房地产业 2 1.0 十一、租赁和商务服务业 11 5.1 十二、科学研究、技术服务和地质勘查业 2 1.0 十三、水利、环境和公共设施管理业 1 0.5 十四、居民服务和其他服务业 5 2.3 十五、教育 1 0.5 十六、卫生、社会保障和社会福利业 13 6.0 十七、文化、体育和娱乐业 7 3.2 十八、公共管理和社会组织 16 7.5 表? 单位就业人员行业分布就 业 人 员（人） 比? 重（%） 总?? 计 93351 100.0 一、采矿业 0 0 二、制造业 68028 72.9 三、电力、燃气及水的生产和供应业 238 0.2 四、建筑业 3130 3.3 五、交通运输、仓储和邮政业 578 0.6 六、信息传输、计算机服务和软件业 209 0.2 七、批发和零售业 1574 1.6 八、住宿和餐饮业 373 0.4 九、金融业 33 … 十、房地产业 878 0.9 十一、租赁和商务服务业 2798 2.9 十二、科学研究、技术服务和地质勘查业 270