福楼拜家的星期天（七）.docVIP

课题 福楼拜家的星期天 目 标 了解作者和作品中的四位作家。 朗读课文，理清文章的写作思路。 把握文章的内容，学习本文运用多种方法描写人物、刻画人物性格的方法。 学习名人的品格气质，充实丰富自己的个性。 重 点 把握文章内容，学习本文运用多种方法描写人物、刻画人物性格的方法。 设 想 本文作者是法国短篇小说巨匠莫泊桑，课文运用多种描写方法，刻画了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的不同性格，展示了文学大师的风采。本文为略读篇目，教学时应以指导学生阅读课文为主，在阅读中把握课文的基本内容和课文运用的基本写 法。 主备人 课型 参与人 时间 教学过程 修改补充 导入： 十九世纪的欧洲文坛群星荟萃，为世人留下许多经典的作品。 法国短篇小说巨匠莫泊桑的文章《福楼拜家的星期天》就为我们刻画了当时欧洲文坛几位重量级的人物。下面就让我们走进这篇文章，来了解莫泊桑的细腻文笔，感受作家们的不凡品格。 研读课文 初读——整体感知 1.课下注释，了解作者及各位家的基本情况（国籍、代表作品） 2.指名逐段朗读课文,学生听读,在文中勾画标注,完成下列问题: 故事发生的时间、地点。 课文是按时间顺序组织安排材料的，文中有哪些标志性的语言？ 课文各段各写到了哪些作家（在每段的右侧标注）？思考核心人物是谁。 再读——研析品味 1.按要求再读课文 ①在文中用不同标记勾画出描写作家们肖像语言、行动的语句（或在相应语句的旁边作标注）。 ②根据这些描写的语言，揣摩每个人物的性格特点，并用恰当的词语（可用文中的词语）表示出。 2、学生分组讨论，填注下列表格（“性格”一栏，可由教师对照文中相应语句指导完成）。 人物 肖像 语言 行动 性格 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 3、教师小结： 文章写四位作家的肖像、语言、行动，目的是为了来表现他们的性格特点。哪一方面最能表现人物的性格，就着重写哪一方面，而不平均用力。如：对左拉的肖像描写最详细具体，其次是都德；对福楼拜的动作描写最多，再就是左拉。在语言描写方面，文章没有具体写谈话的内容，只是作了概述。作者这样处理，目的是为了凸显人物的性格特点。 （三）三读——体验反思 1、学生阅读课后练习题三，然后跳读课文，从课文中找出自己认为比较生动、准确的词语或句子，再分组交流自己的感受。 2、学习了这篇文章，哪一个人物的哪一方面的性格给你留下了深刻的印象？分组讨论交流。 三、拓展延伸 1、本文运用恰当的描写方法来表现人物的性格特点，学习本文的写法，对某一位同学在课堂上的表现（坐、立、读、写、听、说等）进行描写，表现出人物的性格特点。（字数60字左右） 2、分组交流、评价，推荐优秀习作，全班评议。 四、布置作业 以《课堂众生相》为题，写一篇500字的文章，要运用恰当的描写方法表现出人物的性格特点。 备教资料 小说风格的画像 ——读《福楼拜家的星期天》 《福楼拜家的星期天》，写的是一群作家的画像。文章的作者以十分俭省的笔墨，勾勒了这几位在广大读者的心目中已经被想象过很多次、有了很多种样子的著名作家的形象。这一篇散文的简约风格，跟福楼拜本人提倡的语言风格十分合拍，确实像福楼拜所要求于莫泊桑的那样，努力的寻找到了那些描写事物的“唯一的名词、唯一的动词和形容词”。 然而如果仅仅如此，那么这篇文章就没有什麽特别的。 这却是一篇非常奇特的文章，虽然它有着很平实的外表。也就是说，这篇文章表面上看是在写几个作家的画像，实际上是将这几个作家的创作风格和他们的外部形象予以融合，使得读者在看到他们的容貌的时候，很自然的将这几种容貌与他们的小说风格联系起来。一定的容貌就是一定的小说风格。 在文章的一开始，读者看到了福楼拜家里的样子，这个家看起来是这样的：“屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。”可见，屋子的简陋，是因为作家讨厌用“没有实用价值的古董来装饰屋子”。在小说创作的语言风格上，福楼拜也是喜欢俭省、有表现力的语言。在他的代表作《包法利夫人》那里，包法利夫人作为一个向往巴黎生活的外省妇女，她的不可名状的哀愁是十分严重的，她的生命状态也是十分暗淡无光的，她所生活的外省小城，是十分阴森、毫无情趣的，女主人公与她所生活的环境格格不入。但是，在描写到这一切的时候，作家很少使用主观的词汇来渲染包法利夫人的处境，而是用简洁的笔法叙述她的心理状态，只让事实本身来说明问题，并且说明得直截了当。这种直截了当的风格，就好比是他的家里，不愿有过多装饰的风格。 但是福楼拜又并不是时时刻刻都很直截了当。在有客人