包子 剪子 锤（宋云霞）.docVIP

《包子 剪子 锤》教案 课　　题：《包子 剪子 锤》教案 授　　课：宋云霞 教学内容： 1、唱《包子 毽剪子、锤》 2、动《幸福拍手歌》《动物说话》《老鹰捉小鸡》 3、拓展　创编歌词 教学目标： 1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子 剪子 锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。 2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。 3、通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。 教材分析： 《包子 剪子 锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。 教学重点： 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子 剪子 锤》。 教学难点： 体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点晴作用。 教学准备：钢琴、影碟机、碟片、头饰。 教学方法：整体听唱法 教学过程： 一、唱唱动动——律动导入 师：小朋友们，今天们教室里来了这些青年老师，首先向这些老师表现欢迎(拍手)，拍手欢迎还不够，就让我们大家一起来唱首《幸福拍手歌》。 生：唱《幸福拍手歌》 二、师：小朋友们唱的声音很好听，那我们现在就来模仿一下几种小动物的声音。 生：唱《动物说话》 三、导入新课： 1、师：小朋友不仅喜欢唱歌，而且喜欢跳舞，看蝶片《猜拳游戏》舞：让学生思考问题： a：请你给舞蹈起上一个合适的名字？ b：看蝶片中的小朋友都是怎么跳舞的？ 2、欣赏歌曲录音。《包子、剪子、锤》，给学生一个初步的艺术形象。 3、熟悉歌词。 跟着老师按节奏朗读歌词，然后跟着音乐的节奏朗读歌词。 4、用整体听唱法来模唱歌曲。 5、集体演唱： 要求大家边唱边即兴表演，以“动”激情，以“动”悟乐。 6、拓展练习： a、找出歌词中表示快乐的词语。 蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松 b、要求大家想出不同的表示快乐的词语。 欢欢喜、开开心心、愉愉快快…… 7、用不同的词语替代歌中的词语把歌曲演唱两遍。 8、讨论怎样把歌曲得更加完美—— a、在念白处由一部分同学加上打击乐器。 b、要求大家把歌曲唱得轻巧而跳跃。 c、另外的学生边唱边表演。 d、尽量背唱歌曲。 9、按要求演唱歌曲。 10、师：介绍《石头、剪子、布》游戏的起源。 四、音乐游戏《老鹰捉小鸡》。 1、先听一遍音乐，熟悉音乐。 2、再听：让学生思考：根据音乐速度的快慢，力度的强弱，乐句的长短，觉得哪一句音乐适合谁出现，它要干什么？ 3、师生共同表演。 4、学生分组表演。 戴上头饰：被抓住的小朋友给全班表演一个节目。(形式不限) 5、讨论：这个音乐还能做什么？ 警察抓小偷、抓小鱼、捉迷藏。 6、师：小结、这个游戏让我们懂得两个道理： a:母爱是伟大的…… b：团结力量大…… 这一节课，我们在动动、唱唱、玩玩中不知不觉过去了，想玩《老鹰捉小鸡》游戏的，我们下课再接着玩，愿我们的生活更加快乐。 五、教学随想： 本节课的“动”为主“好动、爱玩”是孩子的天性，我力图通过律动《幸福拍手歌》、《动物说话》游戏性歌曲《包子、剪子、锤》音乐游戏《老鹰捉小鸡》，给学生营造一个宽松的游戏性音乐学习氛围。通过唱、听、动、感受歌曲的情趣，掌握简单的节奏，将音乐课堂与生活联系起来，让学生知道“生活中有音乐，音乐反映生活”，音乐会让我们的生活更加美好。 2 教学开放周 活动教案