un ün（杨琴）.docVIP

un ün 第二课时 执 教 者：杨琴 教学内容： 学习认读由声母和un ün组成的音节，练读拼音词。 教学目标： 1、巩固韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声。 2、能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。 教学过程： 一、复习检查 指名认读un ün的四声，认读yun yuan的四声，un ün与声母的拼读。 （1）出示：g—un→gun k—un→kun h—un→hun 指名读，说说声母、韵母各是什么？ 自由练习拼读，指名拼读，注意正音。 （2）出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( ) ①引导学生自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演。 ②特别强调，ün和j q x相拼合成音节时，要把“ü”上的两点去掉。 ③领读，指名读，相机组成音节词，如“yáng qún”以帮助学生加深印象，降低拼读难度。 2、看图读拼音节 （1）引导学生自学 ①学生看图说说图上画的是什么内容。 ②拼读相应的音节。 （2）集体交流 ①学习“jūn mào 、jūn jiàn、hǎi jūn”三个拼音词， 拓 展 到“lù jūn, kōng jūn”。 “chē lún、lún chuán”两个音节词，注意读准翘舌音“chē、chuán”。 fú wù yuán”这个音节词，强调“wù yuán”这fú wù yuán”是一种职业，爸爸妈妈从事什么职业。 （3）鼓励学生练读，达到准确熟练。 三、巩固练习 将本课所学的音节词抄写在作业本上，边写边读。 教学设想： 一、注重资源的开发和利用。教师注意对教材的开发，拓展和延伸，让学生关注生活，到生活中学习拼音。 二、提供学习平台。也就是创造氛围、空间，给学生提供学习，实践的机会，使语文教学在民主、宽松、和谐、愉快的氛围中进行。整个学习过程中人人都有提问、表达、交流、展示的机会。 三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，做到乐于学，主动学、学有所得，越学越爱学。 2 教学开放周 活动教案