小学英语广州版二年级下册Unit 5 It’s Sunny Today教学设计.docVIP

Unit 5 It’s Sunny Today 第二课时 一、教学内容 Let’s Play，Project，《活动手册》P23 Ex3 二、教学目标 (一)语言知识目标 1.单词：watermelon。 2.句型： 1）听、说、读句型：It’s…(in…) 2）能听、说句子：You’re eating a watermelon./ You’re walking to school./You’re running in the raining./You’re walking home. (二)语言技能目标 1.能根据图片内容提示，流利表达天气情况。 2.能看懂天气的标志，并熟练运用句型：It’s…(in…)，说出某地方的天气情况。 (三)学习策略目标 1.主动与同学交流，共同完成学习任务。 2.在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力。 3.学会倾听，养成细心聆听的学习习惯。 (四)情感态度目标 1.通过歌曲、游戏、任务等活动，激发学生的学习兴趣。 2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。 三、教学策略 通过制作电脑课件呈现天气情景，使教学内容更加直观。 四、教学重点和难点 能用连贯的句子表达天气情况。 五、资源准备 自制教学课件或图画、教学图片。 六、教学过程 (一)复习热身 1.Free talk：What day is it today? What’s the weather like? 2.复习唱Unit 5的歌曲Rain，Rain Go Away，回忆天气单词。 3.TPR 复习Let’s Learn 中的句子。 1）老师说句子，学生做动作。 2）请一名学生做动作，其他学生迅速说出句子。 (二)呈现与操练 1. 唱第三册Unit 5的歌曲：What are you doing?(一边唱一边做动作) 2. 老师做吃西瓜的动作，问What am I doing? 引出I’m eating watermelon.学生操练单词watermelon。老师给口令You are eating watermelon，让学生做吃西瓜的动作。呈现课本P45第一幅图片，并与学生讨论：What is the weather like? What is the boy doing? 等，学生回答后，老师描述情景It’s sunny.It’s very hot.You’re eating a watermelon，让学生进行表演。 3. 采用同样的方式(先看图讨论，然后老师描述情景，学生做动作)学习其他图片的内容。 4. 老师说口令(You are eating watermelon.You are walking to school.You are running in the rain.You are walking home.)学生做动作。为了增强趣味性和挑战性，老师可以快速说指令，要求学生快速做动作。 5. 学生看课本，听录音跟读句子。 6. 学生相互之间尝试给指令，做动作。 (三)巩固与发展 1.老师在黑板上画出几个天气的符号，让学生猜猜表示什么天气，然后进行快速指读游戏，老师指到哪一个符号，学生迅速说出天气。 2.完成《活动手册》P23 Ex3。 3.争当天气预报员(P49)。 1)课本P49的第一幅图投影出来(或者用电脑课件呈现)，先由老师作示范，根据图上的天气符号用句型It’s…in…报告天气。 2)让学生模仿老师做天气预报员。 3)学生小组合作，根据P49的第一幅图，进行天气预报，最后找一个小组出来汇报。 (四)布置作业 1)听，跟读P45内容。 2)认读书本P49的天气符号，并向父母汇报天气情况。