创业意识与创业素质.docVIP

机电工程系 就业指导课程教案 时 间： 第9周周三、周四（9、10） 讲座名称： 创业意识与创业素质 班 级： 08211、08212、08213、08291 任课教师： 崔贺成 南 阳 理 工 学 院 机 电 系 教 案 教师姓名 崔贺成 授课班级 08211、08212、08213、08291 授课形式 课堂教学 授课日期 第9周周三、周四（9、10） 授课时数 4学时 授课章节名称 创业意识与创业素质 教学目的 使同学们认识到创业意识与创业素质的重要性。 教学重点 创业意识的形成和创业素质的培养。 教学难点 如何树立创业意识，在平时如何培养创业素质。 更新、补充删节内容 无 使用教具 Ppt 课外作业 结合自身条件，设想自己在哪些方面可以创业 课后体会 创业意识和创业素质之间的联系 授课主要内容 创业意识的培养 1.对创业的认识 2.创业意识的培养与创业准备 3.大学生创业的现况 4.对创业的冷静思考 一、对创业的认识 1.摒除创业认识上的偏见 2.为什么要有创业意识？ 3.国家对大学生创业的政策支持 认识上的误区1 误区：1.认为自主创业是少数学习优秀,能力较强尤其家庭经济实力雄厚的同学的事情。 先天不足，后天培养。 有物质基础只是必要条件之一，但不是决定条件。 总之，机遇总是偏爱有准备的人，人人都能创业。 认识上的误区2 误区：2.创业就是当“小老板” “大学生创业应该是‘Innovation’（创新），而不仅仅是‘Business’（商业），大学生如果去开快餐店，那不叫创业，那叫当老板。”苏治华说，“大学生作为民族的精英，创业应当有全球眼光，能够着眼于全球的先进技术、先进理念和先进意识。” 在“知本主义”时代，知识在当今企业中的分量越来越重，没有创新当“小老板”只能是昙花一现。所以说，大学生创业，不仅要“与时俱进”而且“志当存高远”。 案例：FEDex（联邦快递公司） 1.FEDex----federal express 2. 创始人：Fred Smith 3.创业思路：根源于大学毕业论文 认识上的误区3 误区：3.没有本金，无业可创；激情一来，（创业）立马可待。 创业最重要的不是资本，而是盈利模式。 不是每一行业都可小本创业，也不是每一种行业都正当创业的时机；若心目中有一门事业认为可供发展，应该大胆付诸实行。而付诸实行的步骤不是立即开业，而是先做资料搜集和各项准备工作。 创业意识的发展过程：创业需要---创业动机---创业兴趣---创业理想---创业信念---创业世界观 认识上的误区4 误区：4.认为大学生毕业去创业是没本事、没出息、没有单位接收的表现。 这是上一代人的观念，作为当代大学生的我们应该冲破这种陈旧观念的束缚，实际上相当部分的当代大学生对创业的理解往往是：可望不可及。 我们所处的时代为创业提供了前所未有的机遇，中国第三代富豪正是在“知识经济”的浪潮中应运而生：张朝阳、杨致远、陈天桥、丁磊、陈天桥、李想…… 新富豪个人资料 李想，1981年生，1999年高中毕业后开始创业，和另外2个志同道合者一起经营一家商业网站，现在的李想是泡泡网的首席执行官。他的身价已超过一亿元。如今，泡泡网年营业收入达2000万，利润1000万。取20倍的市盈率，市场价值为2亿元。 戴志康，1981年生，黑龙江人。2000年考上哈尔滨工程大学，2001年创业，康盛世纪CEO。戴志康开发设计的自动生成社区的软件 Discuz!，使他上大学时挣到了自己的第一个50万，如今年仅26岁的他在中关村拥有一家年营业额达500万的公司。 陈天桥，1973年生，毕业于复旦，1999年创办盛大，《传奇》游戏的代理商。 丁磊，网易公司创始人，1971年生，宁波人，毕业于成都电子科大，在“2006胡润IT富豪榜”中以90亿元成为国内IT首富，又与段永平联手向浙江大学捐赠4000万美元，支持教育事业。 2.对创业正当时的认识 总之：就业压力催生政策对创业的支持，当代知识、信息产业化的发展为创业提供了机遇；从实现就业渠道多元化 、增加社会工作岗位的角度来讲，实施大学生创业（教育）是大势所趋。国外创业（教育）的现状： 美国表现最优秀的50家高新技术公司,有23家起于创业计划大赛。在麻省理工学院和斯坦福大学,大学生创业的比例达10%。 美国的创业教育已形成了一个完整的教育体系,涵盖了从初中、高中、大学本科甚至研究生的正规教育。日本、新加坡从小学开始实施创业教育,而法国从中学开始鼓励学生尝试创办企业。 3.创业的政策支持 近年来，为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，才能走