湖里区中小学信息学科教学岗位大练兵暨学科教学能力竞赛活动 - 湖.docVIP

湖里区信息学科教师 “岗位大练兵”竞赛活动计划 为了进一步激发教师开展教学研究的热情，提高教师课堂教学的针对性和实效性，进而打造一支合格的专业化信息教师队伍,在市、区第一学年教研工作计划的指导下，决定在全区开展2010年湖里区中小学信息技术学科教师全员岗位大练兵竞赛活动。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教学质量为目标，认真研究和探索新课程背景下的信息学科课堂教学。 二、活动目标 1、以赛促学。通过竞赛，进一步更新教师的教学观念和教学行为，推进课堂教学改革，提高教育理论水平，提升学科教学质量和新课程实施水平，有效实施素质教育。 2、以赛选优。通过竞赛，发现、选拔一批适应课程改革要求，有效实施素质教育、课堂教学效果的优秀的骨干教师，进而培养一支教师专业指导团队。 三、参加对象和活动时间 参加对象为全区初中、小学信息技术学科教师，时间为二○一○年十月八日到十二月三十一日止。 四、活动原则 1、全面性。全区中小学信息学科教师全员参与，全面展示中小学信息学科教师的教育理论素养、学科素养、能力素质等方面的风采和发展态势。 2、实效性。强化过程，讲求实效。开展岗位练兵活动，要狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高，群体互动，整体推进。竞赛重在练兵，目的是提高教师素养，实现练兵与比武相结合。 3、丰富性。竞赛活动，形式多样、不拘一格。教师要有个人见解和独立思想，有自己的教学风格。 五、活动的组织实施 1、湖里区教师进修学校信息学科组负责组织和整体协调工作。 2、评委组成：初评由区学科带头人、骨干教师及各校教研组长组成，复赛由市教育科学研究院相关学科教研员、兄弟区教研员组成评委组。 3、区教师进修学校办公室负责场地和后勤工作的协调组织。 4、区信息学科组负责制定《湖里区小学信息学科教师教学竞赛标准》 湖里区教师进修学校 二○一○年十月十日 湖里区信息学科教师 “岗位大练兵”竞赛活动方案 一、活动内容： 听课、教案(常态课1课时)、填写一份综合考评表 二、活动形式 全区中小学各校信息技术学科专职教师全体参与，以片区为单位,根据教师的课程进度表在安排的时间内对现行教材1课时内容的常态课进行听课等。初选将以教师的20﹪比例推荐部份教师的课进入决赛后，由区进修学校评审组进行决赛评审。 三、时间安排 1.2010年10月中旬—2010年12月初，评委对初赛教师安排听课时间并进行常态课初选，上课过程采用片断教学并录制光盘。 2. 12月中旬，区竞赛评审组对入选决赛的课进行决赛评审。 3、12月30日前，将获将情况在湖里区教师进修学校网站进行公布并给获将教师获奖证书。 四、评委组组成： 1.初选：小学组：朱丛贵(实验)、洪朝宗（寨上）、张舒（高崎） 中学组：宋建刚（三中）、魏立成（三中）、张淑红（三中）、王洪雄（湖里）、王惠萍（禾山）、林永发（金尚） 2.决赛：不由本区教师参与,具体名单待定。 五、注意事项： 1、参加竞赛课的教学内容必须是新授课，如有听课时间恰好是复习课等，授课教师应提前安排调整。 2、活动材料须在听课时及时上交，未能及时上交的不补交。 附1《湖里区中小学信息技术教师岗位大练兵竞赛参考标准》 学校 姓名 授课班级 课题 学科 评价 项目 评价指标 指标说明 权重 评价等第、分值 A B C D 赋分 教学 目标 5分 1．三维目标 知识目标、能力目标、思想教育目标符合课标、教材的要求。 5 5 4 3 2 教 学 过 程 50 教 师 行 为 2．思维 表达训练 引导学生学习思维方法、发展思维能力，注重创造性思维的培养、表达的训练，注重研究性学习、探究性学习。 10 10 8 6 4 3．基本功 语言规范、教态端正。板书规范、工整、美观。多媒体运用与教学融为一体，教师对现代化教具使用熟练。 10 10 8 6 4 4．教学方式 创造性地开展符合学生特点、有个性的多种形式的教学活动。 10 10 8 6 4 学 生 行 为 5．主体地位 参与意识强，有广度，时间充分，学习积极主动，乐于交流，主体地位显著。 10 10 8 6 4 6．学习方式 合作学习：在学习、活动中相互支持配合，协商解决问题，达成共识。探究问题：在活动与交流中，敢于质疑、争论，以获得新知。 10 10 8 6 4 教学效果10分 7．整体效果 实现三维目标 ，完成学习任务 5 5 4 3 2 8．学生发展 学生的智力因素和非智力因素都不同程度得到培养，体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习探索的愿望。 5 5 4 3 2 其它信息表考评 9．教案编