构建实验教学平台，培养学生创新能力.pdfVIP

维普资讯 第 26卷 第4期 农 业 与 技 术 Vn】．26 No4 159· 20o6年 8月 A culturet~Techndogy Aug．2006 构建实验教学平台，培养学生创新能力 张 琦 (仲恺农业技术学院信息学院，广东 广州 510225) 【摘 要】通过加强实验室建设，建立完善的实验教学体系，改革实验教学内容、方法和手段．，开放实验室等．构建电工电子 实践教学新平台，强化学生实践动手能力，培养创新能力。 【关键词】电工电子；实验教学平台；创新能力 中图分类号：G642．423 文献标识码：B 电工电子技术类课程是Irr及许多工科专业重 实验环境中，让学生充分发挥想象力和创造力去 要的基础课程，是实践性很强的学科。随着信息 设计实验与课题，模拟整个过程，学生通过观察 技术突飞猛进的发展，知识更新的速度不断加快。 实验现象与变化来进行探索和验证，减少了实验 为适应社会电子信息化的发展，工科大学生不但 设备和材料消耗，又增强了学生理论联系实际的 要求具备广泛的、扎实的理论基础，并且要求具 能力。利用 EDA技术，开发电子类专业基础课如 备较强的创新能力和动手能力。因此按照新的培 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等实验 养 目标和电工电子课程本身的特点，构建适应新 教学课件，可以有效地提高实验教学质量。 时期实验教学趋势的实验平台，提高实验教学质 再次，在生产工艺实习环节认识和掌握 电子 量具有重要意义。 产品全工艺过程。如制作 蹦 调频耳机、数字万 用表、多用充 电器、AM收音机、机器猫、声光 1 更新实验教学观念。完善教学体系 控电子开关等，让学生从测绘电路原理图开始， 通过制板、焊接、调试，直至产品调试成功。通 随着电子技术的发展，新器件与新的实验方 过对一个实际电子产品从设计到生产全过程的认 法层出不穷，为了适应新形势，培养学生运用知 识，既体会了理论知识的实际应用，又培养他们 识和提高实际工作能力，突出创新教育，建立完 的创新意识及协作精神，更重要的是了解了一个 善的实验教学体系是十分重要的。 电子产品从设计到生产的全部过程 ，建立了电子 首先，在以电工 电子系列课程为基础 的实验 产品生产的系统概念，有效地提高了学生的综合 环节，既强化实验课所必须掌握的各项基本训练 实践技能。逐步形成基本实践能力与操作技能、 内容，又侧重实际设计与操作，使在有限时间内 专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与 发挥更大的效能。采用启发式实验教学方法，让 综合技能有机结合的实践教学体系。 学生有足够的时间独立思考，逐步养成严谨的科 学态度和科学的思维方式。 2 加强实验室建设 ，建立创新实验室 其次，建立完整的EDA技术实践的高级平 台。现代 电子设计，已经步入了电子设计 自动化 实验设备水平和实验教学条件影响实验教学 (EDA)的时代，我们在教学中也应该将这种先进 效果。近年来我校加大了实验设备的投入 ，创建 的设计思想和方法融合到实验教学中来，利用现 了电子创新实验室。该实验室配备了38套计算机 代技术拓宽实验教学的发展空间。EDA技术可在 和需