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课外扩充 1.网站（普特英语、沪江英语论坛） 2.演讲视频 （奥巴马竞选演讲，林肯葛底斯堡演讲） 3.时尚英语 （微博，山寨，亚健康，闪婚） 4. 图书馆借阅资料 英文歌曲 谚语俗语 课时安排 如何解决 课程展示（四六级专项训练） 短对话听力口决 1.短文对话要牢记，一般解题需推理。 2.人生难免遇挫折，通常办事不顺利。 3.男女各自有特色，阴盛阳衰是规律。 4.可怜天下父母心，重点都是抓教育。 5.生活学习常会考，古怪事情不考虑。 6.生活当中遇麻烦，借钱借物特别难。 考试猜题技巧 第一招：相关保留原则 第二招：异项保留原则 第三招：女士保留原则 第四招：概括、抽象保留原则 第五招：态度和虚拟保留原则 * * 英语听力三课程说课 Step by Step 英语听力课程　说课 一 二 三 四 课程定位 课程目标 教材 教学内容与课时安排 五 六 教学重、难点 教学方法与手段 七 八 学情及学生学习方法的指导 教学程序设计 一、课程定位 根据学院的人才培养目标以及英语专业学生的需求，结合四川科技职业学院学生的特点，切实培养学生的听力理解能力和思维能力，我们把此门课程作为英语专业学生的基础必修课程。 英语听力课程　说课 Step by Step第一、二册 CET4 CET6 NEWS 先修课程 后续课程 作为基础能力的听力课程，是其他专业课的先修课程。 二、课程目标 知识培养目标 能力培养目标 素质培养目标 通过不同题材的听力材料帮助学生了解英语的语感、文化知识、进一步熟悉一些语法、句型，巩固扩大通过其它课程掌握的词汇量，将语言学习的各项基本技能有机结合起来。能够听懂150-300词/分。 本课程的能力培养主要集中于对于所听材料特点和信息的把握，通过各种技能的训练学会利用英美人士的语言思维来提高学生的英语理解能力和创新能力。 通过对所听材料的分析和理解，培养学生的跨文化意识。同时了解英语国家的文化和表达习惯，进而提高英语的口头表达能力，用英语进行沟通和交流。 英语听力课程　说课 三、教材 目前使用的教材优点：编排体例设计了社会、教育、工作和家庭等实际方面，旨在引导学生正视未来，并对客观和主观世界做相关思考。 缺点：难度系数较大。 英语听力课程　说课 英语听力课程　说课 四、教学内容与课时安排 教学内容：该课程的共有12单元，内容为人们日常生活和语言交际中最常用的话题，训练重点侧重于人们日常经济生活中的一些侧面及他们语言交际中最常用的话题，特别是关键词选择、提纲拟列、大意归纳和对数字和数词的快速反应、新闻报道、时事经济等，以增强学生的独立思考学习的能力。题材以反映社会科技领域的新发展为主，通过各种综合训练，全面提高学生的英语听力水平。 英语听力课程　说课 英语听力课程　说课 总课时： 64节 讲授课： 近19节 实践课： 近45节 五、教学重点与难点 教学重点章节：Unit1、 Unit2、 Unit 3、Unit4、CET4 教学重点：课文文化背景介绍；词汇短语讲解；语言点讲解；练习详解；课后阅读讲解及东西方文化差异的辨析。 教学难点章节：Unit1、 Unit3、CET4、CET6 教学难点：1.注重四、六级词汇的反复讲解，练习，加强同义 词、近义词的辨析。 2.注重课后练习的讲评，加强句子结构的理解与分析。 3.注重东西方文化差异的讨论 4.注重听力技能的培养 英语听力课程　说课 六、教学方法与手段 教学手段： 利用多媒体手段，在语音室进行上课和操作，同时可以利用网络资源，使课堂信息最大化。 英语听力课程　说课 教学方法： 以交际法，情景法，任务法，任务驱动教学法,讨论法为主，融听、说、读、写四位为一体，做中学、学中做。 教学方法示意图 写 角色转换 读 Retell Key Words Main Idea 说 听 CET4/6 听力材料 七. 教学程序设计 课题导入 单词讲解 播放材料 总结讲解 针对每单元不同的课题进行相关内容的 讨论和补充 对较难词汇和词组进行讲解 通过材料的播放达到听力训练的效果 对材料的总结 课后巩固练习 英语听力课程　说课 学情分析 学生基础较为薄弱，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率 结论 班级规模过大，参与意识不强 学生急功近利，期待短期显著提高 主观能动性差，存在自卑心里，难于开口 学习知识方法单一，缺少强化 八、学